苏教版四年级语文下册：永远白衣教学设计优化.pdfVIP

的白衣

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等的意思。

3.体会感受“白衣”护士长临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点：

1.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣”——护士长临危不惧，身先士卒，

舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句，说说护士长是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的

抢救工作的。

教学准备：

学生收集有关“”和的资料

教学过程：

一、情境导入。

1.，人的一生有很多事情让人难以忘怀，有那么一件事，更是让我们终生难忘！（放有

关的短片）

师配乐朗诵：这是一场没有硝烟的,这是一次没有退路的决斗！2003年春节前后，

一种极具传染性的疾病在广州流行，所在的医院开始收治“”。科室里似乎仍回荡着

她那爽朗的笑声，似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47

岁的护士长却的走了……

2.今天要学习第11课：的白衣（板书：的白衣）齐读课题）读了课

题，你想知道什么？

（学生回答）师小结问题：“的白衣”指的是谁？为什么称她为“的白衣”

呢？

过渡：俗话说：“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题，就要熟读课文，

二、初读课文。

1.自由读课文，要求：

把课文读正确，难读的地方多读几遍，在不明白的地方画上“？”

2.检查情况。

（1）出示生字新词（指名读、齐读）

（2）在课文中，你遇到哪些不理解的，互相交流。

（3）师生共同纠正补充。

3.指名分节读课文。边听边想：课文主要写了谁的什么事？

4.全班交流。课文中“的白衣”指的是谁？（师板书：

5.好，现在就让我们走进这个平凡的人物去体会她不平凡的精神，请大家拿起，大

声朗读课文2—7小节，找出描写的动作、语言的句子，看是否有哪句话感动了你，哪个词会让你

浮想联翩，哪句话会让你肃然起敬，在旁边写上批注。写完的在小组交流一下，看看谁写得棒。

三、重点研读课文二七自。

foreverwhite

warrior

Teaching

objectives:

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthenewwordsinthissonandunderstand

themeaningofwordssuchastakethelead,decidedlyandsoundandsoundinconjunctionwiththe

context.3.Experiencethenoblespiritofthesoldierinwhite-headnurseYeXin,who