苏教版四年级语文下册:永远白衣教学设计优化.pdfVIP

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的白衣

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等的意思。

3.体会感受“白衣”护士长临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

1.认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣”——护士长临危不惧,身先士卒,

舍己为人的崇高精神。

2.找出课文中的语句,说说护士长是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的

抢救工作的。

教学准备:

学生收集有关“”和的资料

教学过程:

一、情境导入。

1.,人的一生有很多事情让人难以忘怀,有那么一件事,更是让我们终生难忘!(放有

关的短片)

师配乐朗诵:这是一场没有硝烟的,这是一次没有退路的决斗!2003年春节前后,

一种极具传染性的疾病在广州流行,所在的医院开始收治“”。科室里似乎仍回荡着

她那爽朗的笑声,似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而,在万物复苏的阳春三月,47

岁的护士长却的走了……

2.今天要学习第11课:的白衣(板书:的白衣)齐读课题)读了课

题,你想知道什么?

(学生回答)师小结问题:“的白衣”指的是谁?为什么称她为“的白衣”

呢?

过渡:俗话说:“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题,就要熟读课文,

二、初读课文。

1.自由读课文,要求:

把课文读正确,难读的地方多读几遍,在不明白的地方画上“?”

2.检查情况。

(1)出示生字新词(指名读、齐读)

(2)在课文中,你遇到哪些不理解的,互相交流。

(3)师生共同纠正补充。

3.指名分节读课文。边听边想:课文主要写了谁的什么事?

4.全班交流。课文中“的白衣”指的是谁?(师板书:

5.好,现在就让我们走进这个平凡的人物去体会她不平凡的精神,请大家拿起,大

声朗读课文2—7小节,找出描写的动作、语言的句子,看是否有哪句话感动了你,哪个词会让你

浮想联翩,哪句话会让你肃然起敬,在旁边写上批注。写完的在小组交流一下,看看谁写得棒。

三、重点研读课文二七自。

foreverwhite

warrior

Teaching

objectives:

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.2.Learnthenewwordsinthissonandunderstand

themeaningofwordssuchastakethelead,decidedlyandsoundandsoundinconjunctionwiththe

context.3.Experiencethenoblespiritofthesoldierinwhite-headnurseYeXin,who

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