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高三语文名校模考精选概括类语用题

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二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

口误是日常生活中常有的现象，即使是播音员、主持人也常有口误发生。口误主要有以下三种类型：

概念替换型口误，是说话时由于失误导致的概念或成分之间的相互代替或互换，包括概念代替和概念互换两种类型。概念代替是在实际交流过程中把心里想到的另一个概念代替了实际要表达，如儿子有了孩子，就告诉父亲“你要当爷爷了”，却说成“你要当孙子了”。概念互换指把要表达的两个概念相互交换位置，如把“枫叶红了”说成“红叶枫了”。

概念增减型口误，是说话时由于失误导致的概念或成分的增加或减少。增加概念或成分的，如把“扁桃体”说成“扁tiáo体”；减少概念或成分的，如把“抽油烟机”说成“抽烟机”。

概念整合型口误，是说话人将两个概念或成分，混合为一个概念或成分说出，有“糅合”和“截搭”两种类型。“糅合”型口误类似于将“AB”和“CD”说成“AD”或“BC”，如将“接（jiē）一下茬”和“搭（dā）一下茬”糅合说成“jiā一下茬”。??，如把“迅雷不及掩耳之势”与“掩耳盗铃”整合说成“迅雷不及掩耳盗铃之势”。

通过事物之间的相似性和相关性来认识、理解客观世界是人类的一种普遍认知方式，认知语言学将其分为“隐喻”和“转喻”两种。隐喻是由于两个认知域具备相似性，使得一个认知域激活另一个认知域，如“近视”本来指“视力缺陷的一种，看不清远处的东西”，后用来指“目光短浅”。转喻是由于两个认知域具备相关性，使得一个认知域激活另一个认知域，如人们常用“壶开了”指代“（壶中的）水开了”，是根据容器“壶”和内容物“水”的相关性，用“壶”指代“水”。口误之所以产生，与人们使用隐喻或转喻方式推理和认知事物时发生的失误直接相关，上述三种类型的口误无不是因为概念或成分之间的相似或相关所导致。

18.下列选项，与文中“红叶枫了”口误类型相同的一项是（）

A.餐桌上，明明想祝奶奶身体健康、生活愉快，结果脱口而出：“祝奶奶身体愉快。”

B.大家终于找到了解决的办法，小李激动地说：“果真是三个诸葛亮，顶个臭皮匠。”

C.邻居们常常逗天天，喊他“小傻瓜”，天天气鼓鼓地回答：“你们胡说，我根本不是不傻。”

D.小王觉得问小张的月薪很冒昧，但又很想知道，于是他说：“我暧昧地问一下，你月薪多少呀？”

19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.“截搭”型口误类似于将“AB”和“BC”说成“ABC”

B.将“AB”和“BC”说成“ABC”的口误类型就是“截搭”

C.“截搭”型口误类似于将“AB”和“AC”说成“ABC”

D.将“AB”和“AC”说成“ABC”的口误类型就是“截搭”

20.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

21.“隐喻”和“转喻”在日常语言表达中起着重要作用，请分析下面句子运用了哪种认知方式，并运用该认知方式再写一个句子。

例句：近期，白宫发表了新的声明。

22.请根据最后一段，简要概括口误产生的原因，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过55个字。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

【答案】18.B19.A

20.概念代替是在实际交流过程中把心里想到的另一个概念代替了实际要表达的概念，如儿子有了孩子，想告诉父亲“你要当爷爷了”，却说成“你要当孙子了”。

21.“白宫”在此指代美国政府，二者具有相关性，所以例句运用了转喻的认知方式。仿写：（示例）他的笔杆子很是厉害，让敌人们头痛不已。

22.人们常通过基于相似性的隐喻和基于相关性的转喻认知世界，但在这个过程中若发生失误，容易导致口误产生。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生语言运用之表达准确的能力。

“红叶枫了”为概念互换型口误。

A．“祝奶奶身体愉快”由“身体健康”“生活愉快”两句糅合而成，属于概念糅合型口误

B．“三个诸葛亮，顶个臭皮匠”应是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”,句中“臭皮匠”“诸葛亮”的位置互换，属于概念互换型口误。

C．“我根本不是不傻”应是“我根本不傻”，句中增添了“不是”二字，属于概念增加型口误。

D．“我暧昧地问一下”应是“我冒昧地问一下”，表达时“暖昧”代替了“冒昧”，属于概念代替型口误。

故选B。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

从横线后举的例子来看，“迅雷不及掩耳之势”与“掩耳盗铃”重叠的部分是“掩耳”，“掩耳”在前面一词中处于后面位置，在后面一词中处于前面位置。

A．强调的重点是对“截搭”的具体阐释，与后文的举例更衔接，且该项句式与前文“糅合”型口误句式一致。

B．强调的重点是“截搭”，不恰当。

C．重叠部分为“A”，处于