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安慰口语交际

【教学目标】

1.理解“安慰”的意义，在别人遇到不顺心的事情时具有安慰他人的意识。

2.能够设身处地为他人着想，学会安慰的方法：耐心倾听，设身处地，关心、理解、鼓励、建议，以及恰当的语气、动作和表情等。

3.能根据不同的情境，安慰需要帮助的人。初步具有文明和谐的人际交往能力。

【教学重难点】

1.能够设身处地为他人着想，学会安慰的方法：耐心倾听，设身处地，关心、理解、鼓励、建议，以及恰当的语气、动作和表情等。

2.能根据不同的情境，安慰需要帮助的人。初步具有文明和谐的人际交往能力。

【教学过程】

一、前测导入，认识安慰

1.呈现课前学情统计表，让学生了解班级整体情况。

问题

人数

占比

遇到过不顺心、烦恼的事

45

100%

被别人安慰过

40

88.9%

曾经安慰过别人

38

84.4%

2.谈话交流，认识安慰。

（1）谈被安慰与未被安慰的感受。

同学们，在我们的生活中经常会碰到不顺心、烦恼的事。我们很欣喜地发现，大部分同学都曾被人安慰过，请问：当时大家的心里会是怎样的感受？

预设：

①我感觉自己被人关心了，心里很温暖，也很开心。

②我觉得烦恼的事似乎也没那么让我难过了，有朋友的感觉真好。

我们还发现有部分同学没有被安慰过，请问你们那时候又

有怎样的感受呢？预设：

①我感觉没人关心我，心里觉得很难过。

②我没有受到安慰，感觉这个世界好像只有我一个人一样，很孤独。

（2）分享安慰与接受安慰的经历、体验。

很多同学都有安慰他人或者被安慰的经历，谁愿意和我们分享下，你因为什么事安慰过他人或者接受过别人的安慰，你们又是怎么沟通交流的呢？

（3）小结，明确学习任务。

同学们，在他人遇到困难的时候，我们让他走出悲伤，开心起来，这种行为就叫作安慰。安慰可以给人温暖、感动，因为我们在安慰中感受到了关心与爱。怎么样才能有效地安慰别人呢？那可是有方法的，今天的口语交际课我们就来学习安慰。

创设情境，学习安慰

1.创设情境，视频引入。

同学们，今天课堂上我们请到了一位特殊的同学，他就是小峰。他碰到了一件烦心事，我们一起来看看他的烦恼。

视频内容：在4×100米的接力赛中，小峰摔倒了，班级在这个项目上没有取得名次。旁边一个小男孩埋怨小峰：“都怪你，都怪你，不然我们班可以拿第一呢！”小峰委屈地哭了：“都怪我，我要是没有摔倒就好了。”

2.设身处地谈感受。

（1）此时此刻，如果你就是小峰，当同学埋怨、指责你，你有什么感受呢？

预设：

①我很想和大家说，我不是故意的，我很委屈，也很难过。

②因为我，班级没有拿到名次，我真的很不好意思，也很自责。

（2）小结：当我们把自己当作接力赛上不小心摔倒，又被同学埋怨的小峰时，我们就能体会他的心情了。其实小峰也是很伤心、自责的。这样，站在别人的角度去思考，真正在乎别人的感受，将心比心，就叫设身处地。（板书：设身处地）

3.初步尝试安慰。

（1）我们将心比心感受到了小峰的难过、自责，甚至还有点委屈，如果你是他的好朋友，你会怎么安慰他呢？

预设：

①小峰，我知道你不是故意的，你一定也很难过吧。我们先看看伤口，还疼不疼呀？

②小峰，没关系，谁也不想摔倒，我们下次再努力，你一定可以为班级争光的！

（2）小结：大家都很会设身处地去理解小峰的感受，我相信小峰一定感受到了大家的关心和鼓励，心里暖洋洋的。你们给了小峰极大的安慰。（板书：理解关心鼓励）

4.视频示范安慰。

（1）过渡：我们再来看看小峰的好朋友小可是怎么安慰他的吧。

视频内容：小可跑过去，扶起小峰，着急地问：“小峰，你没事吧，摔到哪里了呀，疼不疼啊，我扶你去医务室吧!”小峰沮丧地哭着说：“我没事，谢谢你，都怪我，班级没有名次了。”小可拿出纸巾，一边拍拍小峰的后背，一边温柔地说：“小峰，

你已经很努力了，大家都看到你很想为班级出力的。别怪自己了，摔倒只是个意外，说不定我们跑也有可能摔倒的。我建议你在跑步之前再多多做一些热身，把身体都活动开。相信你下一次一定行的，我看好你哦！”说完，小可给了小峰一个大大的拥抱。小峰擦干眼泪，露出微笑说：“真的很谢谢你，我好多了。”

（2）评价讨论安慰的方法

从小可安慰小峰的话中，哪里让你感受到了关心、理解、鼓励？

（3）讨论：小可在安慰小峰的时候，还有什么值得我们学习的地方吗？你有新的发现吗？

预设：

①我发现小可除了关心、鼓励，还给了建议。（板书：建议）

②我还发现了小可递给了小峰纸巾，拍拍他的背，给了他一个拥抱。这些举动会让人很温暖。

③我发现小可说话的语气很轻柔，整个过程一直让人听着很舒服。

（4）小结：是的，如果在安慰的时候我们能够注意自己的表情，温柔地看着对方，轻柔、关切地说一些话语，再加上一些暖心的小举动，比如拍拍肩膀或者拥抱，会让安慰更加有效。（板书：表情语气动作）

5.总结安慰的方法要点。

同学们，通过安慰小峰