2025年教育学术文章：教师数字素养微认证内涵特征体系构建与实施路径.docx

下载文档

1
0
约7.12千字
约 13页
2025-11-14 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025年教育学术文章：教师数字素养微认证内涵特征体系构建与实施路径.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

专业理论|教师数字素养微认证：内涵特征、体系构建与实施路径

随着各行各业数字化转型进程的加速，数字技术在改变人们生产生活方式、推动世界格局深度变革中发挥着至关重要的作用。全民数字素养与技能日益成为国际竞争力和软实力的关键指标。教师作为提升全民数字素养的关键助推者，其自身的数字素养发展也已成为当前国际教育领域研究的重要课题。美国、英国、欧盟、教科文组织等国家与国际组织相继发布了教师数字素养标准及框架。2025年，我国教育部也发布了《教师数字素养》行业标准，明确了教师数字素养的内涵框架及构成要素，为教师数字素养发展指明了方向。由于教师数字素养的发展具有情境性、动态发展性、实践性等特征，不同学科