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第四章学前儿童社会教育的原则;Slide2;第一节学前儿童社会教育的原则;第一节学前儿童社会教育的原则;为何存在随机性和无意性？;案例;Slide7;Slide8;Slide9;Slide10;二、学前儿童社会教育的原则;（一）情感支持原则;（一）情感支持原则;Slide14;（二）生活教育原则;（二）生活教育原则;（二）生活教育原则;Slide18;Slide19;Slide20;Slide21;Slide22;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28;Slide29;Slide30;Slide31;Slide32;Slide33;第二节学前儿童社会教育的方法;一、以情感体验为主的方法;一、以情感体验为主的方法;Slide37;用陶冶法要注意以下几点：;案例;案例;Slide41;Slide42;Slide43;2.共情训练法;案例;Slide46;使用角色扮演法应注意以下几点：;Slide48;案例;Slide50;二、以观察、实践为主的方法;1.参观法;Slide53;Slide54;案例;Slide56;Slide57;Slide58;Slide59;Slide60;Slide61;案例;三、以语言引导为主的方法;1.谈话法;运用谈话法需要注意的问题是：;案例;案例;Slide68;2.讲解法;Slide70;案例;Slide72;Slide73;案例;案例;4.行为评价法;Slide77;Slide78;Slide79;案例;小结;第三节学前儿童社会教育的途径;一、专门的教育活动;一、专门的教育活动;案例;Slide86;Slide87;一、专门的教育活动;Slide89;Slide90;例1：游戏“老狼老狼几点钟”;例2：游戏“拉网捕鱼”;案例区域活动中的社会教;Slide94;Slide95;Slide96;案例;案例;案例;案例;二、随机教育;二、随机教育;Slide103;案例;Slide105;三、与家庭和社区配合;（二）幼儿园与社区的合作
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