2025秋九年级人教版英语上册 Unit 3 说课稿.docVIP

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Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

(SectionA1a-2c)说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

1.新目标英语教材的概述

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于生活,强调“语言应用”，培养“创新，实践能力”，发展“学习策略”。它体现了以学生为中心，以人为本的思想，采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每个单元都设计了一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。

2.单元分析及教材处理

本课隶属于新目标英语九年级第三单元，本单元话题为“得体礼貌地运用英语索取信息及提供信息”，重点语法知识是要求学生运用宾语从句有礼貌的进行询问，而这一单元也是对七年级问路的句型和八年级下册宾语从句这两部分知识的整合和提升。SectionA以购物和去游乐园游玩等日常生活为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学习，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。Periodone安排了听、说、读、写的任务活动，1c和2b的pairwork活动内容相似，为了使这些活动更好的为课堂服务，我把这两部分融合在对话练习中。

（二）教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教材内容，我从知识目标、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面将教学目标细化：

1.知识目标

单词：掌握有关公共场所及问路指路所用到的词汇。

功能：①运用礼貌语句问路及咨询信息；

②礼貌得体地指路及提供信息或得体地进行否定回答。

语言结构：A:Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?

B:Sure.There’sasupermarketdownthestreet.

A:Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

B:Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.

Walkalongthisroad/street.Takethefirst/…turningontheleft/right.…

2.语言技能

听：能够听清楚本节课的重要句型及语言结构。

说：能够说出身边场所的英文名称，并仿照例句学会有礼貌的问路。

读：能够正确的朗读本节课的句型和对话。

写：能够写出本节课学习的单词和句型，并能够应用所学知识根据地图叙述如何到达目的地,为SectionB的写作奠定基础。

3.学习策略

根据创设的情景用英语交流并主动参与到学习活动中，注意语言交际的实用性，并能在学习中善于和他人合作。

4.情感目标

在不同的场合下合理地使用礼貌用语，注意在生活学习中与他人和谐相处。

5.文化意识

了解在不同文化背景下问路和指路的语言习惯，增进人际交往的能力，培养中西方文化差异意识。

（三）教学重难点

教学重点：

1.复习词汇：library,bank,stamps,postoffice,department,magazine,supermarket,between,nearby;

2.学习词汇：restroom,bookstore,besides;

3.复习句型：Whereisthepostoffice?/Isthereapostofficenearhere?

Yes,it’sonCenterStreet.

4.学习句型：DoyouknowwhereIcan…?/CouldyoupleasetellmewhereIcan…?/Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?/Couldyoupleasetellmeifthereisapostofficenearhere?

教学难点：

1.得体地运用礼貌语句问路及咨询信息；

2.礼貌得体地指路及提供信息或得体地进行否定回答。

二、说教法

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的，学生需要运用具体的活动来完成特定的交际任务。因此本节课我将引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目标去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。本节课主要运用任务型教学法和情景交