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第1单元大数的认识

第1亿以内数的认识

【教学内容】：第2～4页例1。

【教学目标】：

1.使学生知道生活中有比万大的数。

2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握每相邻两个计

数单位之间的关系。

3.知道数级、数位，掌握数位顺序表。

【重点难点】：

重点：认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。

难点：掌握计数单位和数位顺序表。

【教学过程】：

一、创设情境

1.组织学生观察第2页2010年第六次人口普查的数据。

提问：这些数你会读吗？

（学生试着认一认这些数，会觉得数据较大）

2.引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中，经

常要用到比万更大的数。如:30万千米，一千三百八十一万九等。

这些数是怎样数出来的，又怎样读、怎样写呢？从今天开始，我们就

来认识这些大数。

（板书课题：亿以内数的认识）

二、自主探究

Unit1UnderstandingBigNumbers

son1Understandingnumbers

within100million

[Teachingcontent]:Example1onpage2～4of

thetextbook.

【Teaching

Objectives】:

1.Letstudentsknowthattherearenumbersgreaterthante

nthousandinlife.2.Recognizethecountingunits“hundred

thousand”,“million”,“tensofmillions”,and“hundred

million”,andmastertherelationshipweentwoadjacent

countingunits.3.Knowthenumericalprogressionand

digits,andmasterthesequencetableofdigits.

[Keypointsand

difficulties]:

Keypoints:Understandthecountingunitsofonehundred

thousand,million,tenmillionandhundredmillion.

Difficulty:Masterthecountingunitsandnumericalsequencetable.

【Teachingprocess】:

1.Createa

situation

1.Theteacherorganizesstudentstoobservethedatafromthe2010SixthNationalCensuson

page2ofthetextbook.

Question:Canyoureadthese

numbers?

(Studentswillfeelthatthedataislargeriftheytrytorecognize

thesenumbers)

2.Teacherintroduction:Wehavelearnednumberswithinten

thousandbefore.Indailylifeandproduction,weoftenuse

numberslargerthantenthousand.Forexample:300,000

kilometers,13,819,000people,etc.Howarethesenumbers

calcula