专题 10以内的加法减法（计算专项）数学青岛版一年级上册（新教材）.docxVIP

专题0110以内的加法减法计算专项训练

一、1-10的加法。

1、10以内加法的计算方法：计算10以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。

二、1-10的减法。

1、计算10以内的减法时，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法等方法来计算出结果。

三、0的认识

1、0的含义：0可以表示一个物体也没有。

2、一个数加上或减去它本身，结果是0。

3、一个数加上0或减去0，结果仍是原数。

四、连加、连减。

1、连加的计算方法：按从左往右的顺序进行计算，先把前面的两个数相加，再用得数与第三个数相加。

2、连减的计算方法：按照从左往右的顺序进行计算，先把前面两个数相减，再用得数减去第三个数。

四、加减混合。

加减混合的计算方法：按从左往右的顺序进行计算，先把前面两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。

题型1：5以内的加法

题型特征：题目给出3+2，可用点数法，接着数、想数的组成等方法进行计算。

典型例题：计算：3+2=

解题思路：观察发现可用直接数的方法直接数3再数2个数就是要求的答案。

解题过程：

3+2=5

跟踪训练：

1+3=2+1=3+1=1+4=

2+3=4+1=1+1=2+2=

题型2：5以内的减法

题型特征：题目给出5以内的减法，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法进行计算。

典型例题：计算：5-1=

解题思路：观察发现5减少1个，可以用想加算减法1+4=5，所以得出结果。

解题过程：

5-1=4???????

跟踪训练：

5-3=2-1=3-1=4-1=

3-2=4-1=4-2=4-3=

题型3：与0有关的加减法

题型特征：题目组出3+0=，0表示一个也没有。

典型例题：计算：3+0=

解题思路：观察发现3加上0，结果仍是原数（一个数加上0或减去0，结果仍是原数。）。

解题过程：

3+0=3?????

跟踪训练：

1+0=2+0=3+0=0+4=

3-0=2-0=4-0=0-0=

题型4：7的加法

题型特征：题目给出7+2，可用点数法，接着数、想数的组成等方法进行计算。

典型例题：计算：7+2=

解题思路：观察发现可用直接数的方法直接数7，再往后数2个数，就是要求的答案。

解题过程：

?7+2=9

跟踪训练：

1+7=2+7=7+0=0+7=

题型5：7的减法

题型特征：题目给出7-3＝，可以用倒着数、想数的分成、想加法算减法进行计算。

典型例题：计算：7-3＝

解题思路：观察发现7减少3个，可以用想加算减法3+4=7，所以得出结果。

解题过程：

7-3＝4

跟踪训练：

7-4=7-1=7-0=

7-6=7-7=7-5=

题型6：8、9的加减法

题型特征：题目给出8+1=，可用点数法，接着数、想数的组成等方法进行计算。

典型例题：计算：8+1＝

解题思路：观察发现可用直接数的方法直接数8，再往后数1个数，就是要求的答案。

解题过程：

8+1＝9

跟踪训练：

8-3=8-1=3+6=9-1=

9-3=7+1=3+5=5+4=

题型7：10以内连加运算

题型特征：题目直接给出10以内连加的算式。

典型例题：计算：2+3+4=