（核心素养目标）10 竹节人 第二 课时 教案设计 统编版语文六年级上册.pdfVIP

第10课《竹节人》教案设计

M竹节人单元第三单元学科语文年级六年级

文化自信：会童年的玩具带来的乐趣。

语言应用：能正确.流利、有感情地朗读课文，能借助词典阅读，理解词语在言

语环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩，能联系上下文，和自己的累积，推

核心

想课文中有关词语的内涵，会其表达效果。

素养

思维能力：依据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，会作者言语的夸张色

目标

彩和幽默诙谐。

审美创造：感受作者对竹节人游戏的喜欢和对童年生活的眷恋，会传统玩具给

人们带来的乐趣。

重点通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。

难点学习根据阅读目的，确定采用怡当的阅读方法。

第二课时

环节一：复习巩固。

1.复习生词

2.认读词语

3.默读课文，全文围绕什么来写？

4.快速阅读课文，给课文划分段落并总结段意。

5.想一想，课文主要写了一件什么事？

环节二:深度赏析，品读课文

读课文，跟随下面四个小标题，一起去了解课文内容。

1

迷竹节人(1-2)制作竹节人(3-7)I

।;

餐

后竹二人，a~icn汨的伯■在Aon~》cn

(-)迷竹节人

思考：默读第一部分(1~2自然段)，思考：从这一部分，你知道了哪些信息？这样的开头

有什么好处？

作者小时候的玩具只能自己做，有一段时间，全都迷上了竹节人。这样开门见山，直接点题,

激发了读者的阅读兴趣，引出了下文。

(二)制作竹节人

请同学们阅读课文的第3自然段，找一找竹节人的制作方法等。

1.制作方法

制作材料：毛笔杆、纳鞋底的线

制作工具：锯

制作竹节人时非常用心

2.注意事项

(1)锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。

(2)注意安全，小心伤手。

3.小练习：同学们，听了作者介绍的制作过程，你会做了吗？课后有条件的同学可以用子

尝试着做一做，看谁做的最好。

4.玩的地方：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，

一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

比喻

夸张

（三）玩节人

读课文第8~19自然段，思考：节人怎么玩？玩节人给“我们〃带来了哪些欢乐？体会

孩子们的痴迷程度。

1.玩法一

把穿着九个节的鞋线嵌入课桌裂罐里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的节们就站

成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗.浑身疙瘩肉的

小伙子差不多。

2.玩法二

将鞋线一松一紧，那节人就手舞之、身摆之地动起来。两个节人放在一起，那就

是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永远不会倒下。

3.玩法三

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缙红丝线做一柄蛇矛，给那节人装上，