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2014年广西公务员面试模拟题炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭

综合分析题

1.有人认为炒作钓鱼岛问题是“拿鸡毛当令箭”，你如何看待这种观点？

答案分析：这种观点是错误的。钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分，这有着充分的历史和法理依据。炒作钓鱼岛问题并非“拿鸡毛当令箭”，而是日本等国妄图侵犯中国领土主权的恶劣行径。日本非法“购岛”等一系列举动严重损害了中国的核心利益，引发国际关注是合理的维权体现。我们应坚决捍卫国家领土主权，不能被这种错误观点误导。

2.对于部分人认为炒作钓鱼岛问题是小题大做的言论，你怎么看？

答案分析：此言论完全错误。钓鱼岛问题涉及国家领土主权这一核心利益，绝非小题。日本在钓鱼岛问题上不断挑衅，侵犯我国海洋权益和领土完整。炒作本质是对日本侵权行为的揭露和抗议，是维护国家尊严和领土主权的必要行动，不容置疑和诋毁。

3.谈谈你对“炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭”这一错误观点产生原因的理解。

答案分析：产生这种错误观点的原因，一是部分人缺乏对钓鱼岛历史和法理知识的了解，不清楚其对于中国领土主权的重要性；二是受到一些别有用心的言论误导，没有从国家整体利益和长远发展的角度去看待问题；三是有些人只看表面现象，没有认识到日本在钓鱼岛问题上的实质是对中国主权的侵犯。

4.在网络上看到“炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭”的言论，你会怎么做？

答案分析：首先，保持冷静，避免情绪化的反驳。然后，以客观、理性的态度列举钓鱼岛是中国固有领土的历史和法律依据，如明朝就将钓鱼岛纳入中国海防管辖范围等，向发表言论者进行科普。如果对方仍然固执己见，可以邀请其查阅权威资料进一步了解，同时呼吁其他网友正确认识钓鱼岛问题，共同维护国家领土主权的尊严。

5.如何向群众正确宣传钓鱼岛问题，避免“拿鸡毛当令箭”这种错误认知？

答案分析：可以通过多种渠道进行宣传。利用社区宣传活动，举办讲座，邀请专家讲解钓鱼岛的历史渊源、法律地位等知识；在学校开展爱国主义教育课程，让学生从小树立正确的国家领土主权意识；借助媒体平台，发布相关的新闻报道、纪录片等，以生动形象的方式向群众普及钓鱼岛问题的实质，让群众认识到维护钓鱼岛主权的重要性。

人际关系题

6.你和同事讨论钓鱼岛问题，同事说炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭，你怎么回应？

答案分析：首先表示理解同事可能有不同的看法，但要强调钓鱼岛问题的严肃性。向同事讲述钓鱼岛自古以来就是中国领土，从历史上看，中国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权。并且指出日本的一系列挑衅行为严重侵犯了中国的领土主权，我们的关注和发声是正当的维权行动，绝不是“拿鸡毛当令箭”。最后可以和同事一起查阅相关的历史文献和法律资料，进一步加深对该问题的认识。

7.朋友在聚会上说炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭，你会怎么处理这种情况？

答案分析：先在聚会场合以轻松的方式回应，比如“先别这么着急下结论呀”。然后在聚会结束后，找一个合适的时间和朋友深入交流。给朋友详细介绍钓鱼岛的历史背景，如《顺风相送》中就有关于钓鱼岛的记载。说明日本在钓鱼岛问题上的种种侵权行为，让朋友明白我们维护钓鱼岛主权的必要性，纠正其错误观点。

8.家人认为炒作钓鱼岛是小题大做，你会如何与他们沟通？

答案分析：以温和的态度和家人交流，先倾听他们产生这种想法的原因。然后从历史角度，讲述中国最早发现、命名和利用钓鱼岛的事实。再结合现实，说明日本在钓鱼岛周边的非法活动对我国海洋权益和国家安全造成的威胁，强调维护钓鱼岛主权关系到国家的核心利益，并非小题大做。可以和家人一起观看相关的纪录片等资料，增强沟通效果。

9.在一次座谈会上，有代表提出炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭的观点，你作为主持人，该怎么应对？

答案分析：首先感谢代表提出自己的观点，强调座谈会就是为了让大家畅所欲言。然后客观地阐述钓鱼岛问题的历史经纬和现实状况，说明其涉及国家领土主权这一核心利益。同时引导其他代表发表不同的看法，展开理性的讨论，在讨论过程中进一步澄清这种错误观点，使大家形成正确的认识。

10.当邻居说炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭时，你会怎样和邻居交流？

答案分析：微笑着和邻居打招呼，然后说“咱们聊聊这个事儿哈”。向邻居介绍钓鱼岛对于中国海洋战略的重要意义，它是中国东海的重要门户。列举日本在钓鱼岛附近非法抓扣中国渔民等事件，说明我们对钓鱼岛问题的关注是合理的维权，不是无端炒作。还可以推荐一些权威的书籍或文章让邻居进一步了解。

应急应变题

11.你组织一场关于钓鱼岛问题的宣传活动，现场有人喊“炒作钓鱼岛是拿鸡毛当令箭”，你怎么办？

答案分析：第一时间稳定现场秩序，示意大家安静。然后礼貌地请喊出言论的人阐述其观点的理由。针对其理由，以详实的历史和法律依据进行反驳，强调钓鱼岛是中国领土的事实。如果现场气氛紧张，可以先转移话题，继续进行宣传活动的其他