高教版学前儿童发展心理学-2.1 学前儿童心理发展的影响因素.pptxVIP

第一节学前儿童心理发展的影响因素

第二节关于学前儿童心理发展的几种主要的理论观点;

西西为什么“磨蹭”

西西特别磨蹭，在自习课上不是摸摸铅笔就是动动橡皮。回家以后，依然磨蹭，作业非得写到将近晚上12点!有时候爸爸看到西西边写字边打盹儿，上眼皮和下眼皮打架，特心疼。一跺脚：得了!今儿我帮你写吧，赶紧睡觉去!可是这种事情做多了，越想越蹿火!为什么同样作业量，别的孩子在学校就做完了，可西西磨蹭到将近凌;

2.1学前儿童心理发展的影响因素

影响因素;

2.1学前儿童心理发展的影响因素

一、遗传素质

1.遗传：生物现象

2.作用：(1)心理发展的物质前提

(2)为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

二、生理成熟

1.生理成熟：生理发展

例：双生子爬梯实验

2.关键期：指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。例：劳伦兹“印刻行为”

三、环境与教育

作用：1.将心理发展的可能性变成现实

2.影响遗传素质变化和生理成熟的进程

3.制约心理发展水平与方向

四、实践活动：游戏

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2.作用：(1)遗传素质是学前儿童心理发展的物质前提

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2.1学前儿童心理发展的影响因素;

2.1学前儿童心理发展的影响因素

思考

一两的遗传胜过一吨的教育吗?

美国心理学家霍尔曾说过：“一两的遗传胜过一吨的教育。”高尔顿为了证明人的心理和成就由家族遗传因素决定的，就做了名人家谱调查。他选出977名英国的名人(政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等),调查他们有血缘关系的亲戚中有多少人是名人。结果发现，977位名人的父子兄弟中有322人也同样有名。另外，他又调查了977名普通人，结果看到普通人的亲戚中，只有一个名人。

【问题】你觉得人的心理和成就只由遗传决定吗?;

“一两遗传胜过一吨教育”,——这话

据说是一位叫做卡尔文霍尔的心理学家说的，遗传学是他的一个研究领域。

霍尔的这一言论，华生肯定不能同意。

华生说：“???我一打健康和天资完善的婴儿、并在我自己设计的特定环境中教育他们，我可以保证：任意挑选一个婴儿，不管他们的才能、嗜好、倾向、能力、天资以及他们祖先种族如何，都可以把他训练成为我所选定的任何一种专家，包括医生、律师、艺术家、商界领袖，甚至是乞丐和强盗”。;

双生子爬楼梯实验

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第52周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。;

生长发育规律：

首尾规律近远规律

2.关键期：个体成长的某一时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。

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2.1学前儿童心理发展的影响因素;

作用：(1)将心理发展的可能性变为现实。

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作用：(2)环境和教育影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。

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作用：(3)环境和教育制约儿童心理发展水平与方向。

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2.1学前儿童心理发展的影响因素;

2.1学前儿童心理发展的影响因素;

影响学前儿童心理发展因素?

1.遗传为个体心理发展提供最初的可能性和差异性。

2.生理成熟是每个时期儿童心理发展的基础。

3.环境和教育使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，影响遗传素质的变化和生理成熟的进程，是制约儿童心理发展水平和方向的重要因素。

4.实践活动：游戏;

2.1学前儿童心理发展的影响因素

案例分析

1920年在印度原始森林里，发现了两个与狼生活的女孩，人们称为“狼孩”。她们被带回人类社会，大的约8岁，名卡马拉，小的两三岁，取名阿玛拉。小的一年后因病而死。她们都有人的大脑，但由于长期脱离了人的社会生活，只有狼的习性，如用四肢走路，只吃扔在地上的食物，害怕强光，深夜号叫，

怕水也怕火。8岁的卡马拉只相当于6个月的婴儿心理水平，辛格博士精心照料下，她2年学会站立，4年学会6个单词，6年学会走，17岁时去世