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小学二年级下册部编版语文《蜘蛛开店》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付”8个生字，会写“店、开、门、作、业、纺”6个生字，掌握“开店、蹲着、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱”等词语的读音与含义；

②能正确、流利地朗读童话，理清“蜘蛛开口罩店→开围巾店→开袜子店”的情节脉络，理解每阶段的“顾客特点”（河马嘴大、长颈鹿脖子长、蜈蚣脚多）与“蜘蛛的困难”（织口罩费力气、织围巾耗时间、织袜子吓逃跑）；

③知晓童话“借故事讲道理”的特点，能区分“蜘蛛开店的问题”（怕麻烦、半途而废）与“做事的正确态度”（坚持、找方法），感受“做事要克服困难，不能轻易放弃”的道理。

（2）能力目标

①能通过“角色-商品-困难”关键词链（如“蜘蛛-口罩-河马嘴大”）提取情节，提升文本梳理能力；

②能完成“店铺经营表”（填写“商品、顾客、困难、解决办法”），增强问题分析与解决能力；

③能结合生活实际，用“因为……所以……”的句式说说“做事不放弃的例子”（如“我因为练字难想放弃，后来坚持每天练，字变好了”），培养道理迁移能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“店铺经营闯关”中感受童话的趣味性，萌发“主动读童话、悟道理”的意识；

②体会蜘蛛“怕麻烦、常放弃”的问题，学会“遇到困难不逃避，想办法解决”；

③养成“做事有耐心、能坚持”的好习惯，建立“不怕困难才能成功”的初步认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①认读、书写本课生字，正确朗读童话；

②理解“开三家店”的情节及每阶段的顾客特点与蜘蛛的困难；

③知道“做事要坚持，不能半途而废”的道理。

（2）难点

①突破“‘寂寞’‘编织’等词语抽象难理解”的问题：通过“情景模拟”（如“独自蹲角落模拟寂寞，用毛线编小绳模拟编织”）引导感知；

②避免“情节与角色混淆”（如把“长颈鹿”记成“口罩店顾客”）：用“角色-商品”配对卡强化；

③学会“将‘坚持做事’的道理迁移到生活”（如克服练字、做题的困难），而非仅停留在“读故事”。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“店铺经营工具包”：

识字道具：生字卡片（带拼音，如“店”画店铺图、“罩”画口罩图）、“店铺招牌识字卡”（“口罩店”“围巾店”“袜子店”招牌，标注对应生字）；

情节道具：“店铺情景盲盒”（内含河马、长颈鹿、蜈蚣玩偶，口罩、围巾、袜子模型）、“情节拼图”（分3块，对应三家店的情节简笔画）；

多媒体素材：《蜘蛛开店》动画短片（1分钟，展示开店过程）、生字书写动画、轻快的背景音乐；

②教学辅助：“店铺经营表”（空白表，分“商品、顾客、困难、我的建议”四栏）、彩笔（学生用）、“小助手手册”（记录情节与道理）。

（2）学生准备

①带1件手工材料（如毛线、纸条，用于模拟“编织”）；

②提前和家长一起“聊一次‘开店’”，准备1个“开店小疑问”（如“开店要准备什么？”）；

③准备田字格本（用于练习写生字）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：盲盒启趣——成为蜘蛛小助手（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：激发童话兴趣，引出课题。

（3）教师活动：

①播放轻快背景音乐，展示“店铺情景盲盒”，邀请学生上台摸出店铺招牌（“口罩店”）和蜘蛛玩偶，提问：“蜘蛛想开一家店，可是它遇到了很多麻烦，需要小助手帮忙！今天我们一起学习《蜘蛛开店》，看看它到底遇到了什么问题。”

②板书课题《蜘蛛开店》，领读课题2遍，讲解“店”是“广”字头，像店铺的屋顶，“开店”就是“开一家卖东西的铺子”。

（4）学生活动：

①抢答“蜘蛛想开口罩店”“可能遇到顾客的问题”，分享自己的“开店小疑问”；

②跟着教师读课题，在“小助手手册”上写下“蜘蛛开店：卖口罩、围巾、袜子”。

（5）教学方法：道具导入法、课题解析法。

2.第一关：识字经营——破解“店铺密码”（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认读生字，理解词语含义。

（3）教师活动：

①出示“店铺招牌识字卡”，结合开店情景讲解：

“店”：卡片画店铺，说“‘广’字头像店铺的门，下面‘占’，开店就是把东西放在店里卖”；

“蹲”：卡片画蜘蛛蹲在网上，说“‘蹲’是足字旁，像人或动物两腿弯曲站着，蜘蛛蹲在网上等顾客”；

“寂、寞”：卡片画蜘蛛独自蹲在角落，说“‘寂寞’是心里孤单