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次打破就是这两种需要

在联系的表现，它表现为

数学思想与方法整理全

的结果。（数学的各个分支相互浸

网最全资料，一抄在手所

透和相互联合）的趋向。

向无敌5、变量数学产生的数学

基础是（分析几何），标

11、强抽象就是指经

一、填空题

志是（微积分）过（把一些新特色加入

1古代数学大概能够分为到某一观点中去而形成

6、（数学基础知识和数

两种不一样的种类，一种是新观点的抽象过程。

学思想方法）是数学教课

崇尚逻辑推理，以《几何

的两条主线。

本来》为代表；一种是长12、菱形观点的抽象过程

就是把一个新的特色（一

于计算和本质应用，以7、随机现象的特色是（在

组邻边相等）加入到平行

（《九章算术》）为模范。必定条件下，看你发生某

四边形观点中去，使平行

种结果，也困难不发生某

2、在数学中，成立公义四边形观点获取了增强。

种结果。

系统最早的是几何学，而

13、演绎法与（归纳法）

这方面的代表着作是古8、等腰三角形的抽象过

被以为是理性思想中两

希腊欧几里得（《几何原程，就是把一个新的特色

种最重要的推理方法。

本》）（两边相等）加入到三角

形观点中去，使三角形概

14、所谓类比是指（由

3、《几何本来》所创始

念获取增强。

一类事物所拥有的某种属

的（公义化）方法不单成

性，能够推测与其近似的

为一种数学陈说模式，而9、学生理解或掌握数学

事物也拥有该属性的一种

且还被移植到其余学