二位数乘一位数的练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

二位数乘一位数的练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于小学数学二年级乘法学习的范畴，是学生从一位数乘法过渡到两位数乘法的关键环节。依据《义务教育数学课程标准》的要求，本课旨在让学生理解两位数乘一位数的算理，掌握基本的计算方法，培养学生的运算能力。在本单元中，它承上启下，既是对一位数乘法的巩固，也是学习多位数乘法的基础。核心概念是乘法算理，基本技能是两位数乘一位数的计算方法。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的数学基础和生活经验，能够熟练进行一位数乘一位数的计算。但在学习两位数乘一位数时，他们可能遇到以下困难：理解乘法算理，尤其是进位计算；计算过程中容易出错，如进位错误、忘记乘法等。因此，教学设计需关注学生的认知特点和兴趣，通过直观教学和反复练习，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：理解两位数乘一位数的算理；掌握两位数乘一位数的计算方法；能够正确进行两位数乘一位数的计算。达标水平为：80%的学生能够正确进行两位数乘一位数的计算，并能进行简单的估算。

二、教学目标

知识目标

说出两位数乘一位数的计算法则。

列举两位数乘一位数的典型例子。

解释两位数乘一位数时的进位处理方法。

能力目标

设计并完成至少5道两位数乘一位数的计算题目。

评价自己或同伴的计算过程，指出错误并改正。

在规定时间内完成10道两位数乘一位数的计算题，正确率达到90%。

情感态度与价值观目标

体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

培养认真、细致的学习态度，提高解决问题的能力。

增强自信心，认识到自己在数学学习上的进步。

科学思维目标

运用直观模型或图形帮助学生理解乘法算理。

通过小组合作，培养学生的逻辑思维和合作能力。

运用类比和归纳，提高学生的数学抽象能力。

科学评价目标

能够根据计算结果判断其合理性。

能够对两位数乘一位数的计算过程进行自我评价。

能够根据标准答案，对同伴的计算进行评价。

三、教学重难点

教学重点是理解两位数乘一位数的算理，掌握基本的计算方法。教学难点在于学生理解进位计算和解决实际问题时的灵活运用，难点产生的原因在于乘法概念的理解和计算过程的复杂性。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、乘法图表、计算模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并准备评价表以监测学习效果。教学准备全面细致，旨在为学生提供高效的学习体验。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.用多媒体展示一幅生活中的场景，如超市购物、餐厅点菜等，引导学生思考如何用数学解决实际问题。

2.提问：“如果我们要计算10个苹果和8个香蕉的总价，你会怎么做？”

3.引出课题：“今天我们来学习两位数乘一位数的计算方法。”

学生活动：

1.观察多媒体展示的场景，思考如何用数学解决问题。

2.积极回答教师提出的问题，表达自己的计算思路。

3.理解并接受今天的学习内容。

新授

任务一：认识乘法算理

目标：理解两位数乘一位数的算理，初步掌握计算方法。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示一个具体的例子，如8×7，引导学生思考如何计算。

2.引导学生观察7在8×7中的含义，即7个8相加。

3.引导学生尝试用加法来计算8×7，并总结出乘法算理。

学生活动：

1.观察并理解教师展示的例子。

2.尝试用加法计算8×7。

3.总结出乘法算理。

任务二：学习计算方法

目标：掌握两位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示计算方法：先用一位数乘两位数的个位数，再用一位数乘两位数的十位数，最后将两次乘得的积相加。

2.引导学生进行练习，逐步掌握计算方法。

3.对学生的练习进行个别指导，纠正错误。

学生活动：

1.观察并理解教师展示的计算方法。

2.尝试独立进行计算练习。

3.根据教师的指导，纠正自己的错误。

任务三：解决实际问题

目标：运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示实际问题，如计算购物清单的总价。

2.引导学生运用所学知识解决问题。

3.对学生的解答进行评价和指导。

学生活动：

1.观察并理解教师展示的实际问题。

2.尝试用所学知识解决问题。

3.根据教师的评价和指导，改进自己的解答。

任务四：进位计算

目标：理解并掌握进位计算的方法。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示进位计算的例