【53页】基于语篇知识的高中英语阅读理解的教学研究课件(5).pdfVIP

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高中英语阅读理解教学研究基于

语篇知识的

•讲师：

01理论回顾

•CONTENTS

目录

02教学实践研究

PART理论回顾

PART01

•1.2测试知识1.1语篇语篇知识

1.1语篇语篇知识

part1

理论回顾

1.1.1语篇

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》

语语篇是表达意义的语言单位，包括

篇口头语篇和书面语篇，是人们运用

语言的常见形式。就其长度而言，

较短的语篇可以是一句话甚至一个

单词，而较长的语篇可以是一本书

甚至几本书。在使用语言的过程中，

语言使用者不仅需要运用词汇和语

法知识，而且需要将语言组织为意

义连贯的语篇。这就需要运用语篇

知识。

语篇知识

part11.1语篇语篇知识

理论回顾

1.1.2语篇知识

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》

语篇知识就是关于语篇是如何构成、语篇是如何

表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇的

知识。语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句

与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的

关系。这些关系涉及语篇的微观和宏观组织结构。

语篇的微观组织结构:句子内部的语法结构,词语

搭配,指代关系,句子的信息展开方式等。

语篇的宏观组织结构：段与段的关系，语篇各部

分与语篇主题的关系，语篇类型，语篇格式等。

语篇知识内容要求

part11.1语篇语篇知识

理论回顾

1.1.2语篇知识

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》

语篇知识内容要求：

①记叙文和说明文语篇的主要写作目的(如：再现经历、传递信息、说

明事实、想象创作)以及这类语篇的主要语篇结构特征(如：该类语篇的

必要组成部分和可选组成部分、各组成部分的顺序等);

②日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点；

③新闻报道的常见语篇结构、标题特征和语言特点；

④语篇中的显性衔接和连贯手段，如：通过使用代词、连接词、省略

句、替代等手段来实现的指代、连接、省略、替代等衔接关系；

⑤语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征；

⑥语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用；语境与语篇结构、语篇

内容的关系，比如，通过语境预测语篇内容，通过语篇的内容推测语篇

发生的语境。

语篇教学价值

part11.1语篇语篇知识

理论回顾

1.1.3语篇教学价值

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》

语篇教学价值：