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生活教师工作总结

生活教师工作总结

作为一名生活教师，我始终秉持以学生为本的教育理念，认真履行岗位职责，努力为学生创造良好的生活环境，促进学生的全面发展。在过去的一学年中，我主要负责学生宿舍管理、行为习惯培养、心理健康教育和家校沟通等工作。现将本学期工作总结如下：

一、日常管理工作

（一）宿舍管理

宿舍是学生在校期间的主要生活场所，良好的宿舍环境对学生的身心健康至关重要。本学期，我每天早晨6点起床，检查宿舍卫生情况，督促学生整理内务；晚上10点准时熄灯，确保学生有充足的睡眠时间。每周组织一次宿舍大扫除，每月评选一次文明宿舍，通过评比活动激发学生保持宿舍卫生的积极性。

具体数据：本学期共组织宿舍大扫除16次，评选文明宿舍4次，宿舍卫生合格率从学期初的75%提升至95%。特别值得一提的是，3号楼302宿舍在本学期连续3次获得文明宿舍称号，该宿舍成员李明、张华、王芳等同学不仅宿舍内务整理出色，还主动帮助其他同学整理内务，发挥了良好的示范作用。

在宿舍安全管理方面，我定期检查宿舍用电安全，没收违规电器12件，组织消防演练2次，学生安全意识明显增强，全年无重大安全事故发生。

（二）食堂就餐管理

食堂就餐是学生日常生活的重要组成部分。我每天三餐期间都到食堂维持秩序，引导学生文明就餐，不浪费粮食。同时，关注学生的饮食健康，定期收集学生对食堂的意见和建议，并及时反馈给学校相关部门。

具体成果：本学期共收集学生意见23条，促成食堂改进菜品5种，增设营养套餐3种，学生满意度提升了20%。特别是针对部分学生反映的早餐种类单一问题，我与食堂沟通后，增加了包子、豆浆、油条等传统早餐品种，受到了学生的广泛好评。

（三）校园安全巡查

校园安全是学校工作的重中之重。我每天进行至少3次校园安全巡查，重点检查消防设施、用电安全、门窗锁闭等情况。

具体成效：本学期共发现并整改安全隐患12处，包括修复破损窗户5扇、更换老化电线3处、修复消防通道堵塞4处。通过这些细致入微的工作，有效预防了安全事故的发生，为学生创造了安全的学习生活环境。

二、行为习惯培养

（一）自理能力培养

良好的自理能力是学生未来独立生活的基础。我组织学生开展生活技能大赛，包括叠被子、整理衣物、洗衣服等项目，通过比赛提高学生的生活自理能力。

活动成效：本学期共组织生活技能比赛4次，参与学生达200余人次，90%的学生表示通过比赛掌握了一项新的生活技能。例如，初二年级的刘强同学在参加叠被子比赛后，不仅学会了快速整理被子的技巧，还主动帮助室友整理内务，带动了整个宿舍的内务水平提升。

（二）自律意识培养

自律是成功的基石。我制定了《学生日常行为规范》，并通过班会、主题教育活动等形式，引导学生养成良好的学习和生活习惯。同时，建立了学生自律小组，让学生参与管理，培养自我约束能力。

具体成果：本学期共组织主题班会12次，学生自律小组活动8次，学生迟到早退现象减少了60%，课堂纪律明显改善。特别值得一提的是，通过自律之星评选活动，涌现出一批自律表现突出的学生，如初三（2）班的陈晓同学，不仅自己严格遵守纪律，还主动帮助同学改正不良习惯，被评为校园自律标兵。

（三）集体荣誉感培养

集体荣誉感是学生融入集体、健康成长的重要保障。我组织学生参与各类集体活动，如运动会、文艺汇演、志愿服务等，增强学生的集体意识和团队精神。

活动成效：本学期共组织集体活动6次，参与学生达300余人次，班级凝聚力显著增强。在秋季运动会上，我所负责的班级获得了精神文明班级称号；在校园文化艺术节中，班级合唱团获得了一等奖；在社区志愿服务活动中，学生累计服务时长达到200小时，得到了社区居民的一致好评。

三、心理健康教育

（一）心理状况了解与疏导

学生的心理健康是全面发展的重要方面。我定期与学生进行个别谈心，了解他们的思想动态和心理需求。本学期共与学生谈心120人次，建立了学生心理档案，对有心理困扰的学生进行重点关注。

典型案例：初一年级学生赵某因家庭变故出现情绪低落、学习成绩下滑的情况。通过多次谈心，我了解到他内心的痛苦和压力，及时与班主任和家长沟通，共同制定了帮扶计划。经过一个月的持续关注和疏导，赵某的情绪逐渐稳定，学习成绩也有所回升。他的家长特意送来感谢信，表达了对学校工作的肯定。

（二）心理辅导活动开展

针对学生常见的心理问题，如学习压力、人际交往、情绪管理等，我开展专题辅导和团体活动。

具体成果：本学期共组织心理辅导讲座8次，团体心理辅导4次，参与学生达150人次。其中考试焦虑调适讲座参与学生最多，达60