2025年高等教育心理学专升本模拟习题与答案（附解析）.docxVIP

2025年高等教育心理学专升本模拟习题与答案（附解析）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术

A、具体化

B、面质

C、情感回应

D、共情

正确答案：B

答案解析：面质技术是指咨询者指出来访者身上存在的矛盾，促进来访者的探索，最终实现统一。题干中教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者觉察到尚未留意的现象，符合面质技术的特点。具体化技术是帮助来访者清晰、准确地表达自己的观点和感受；情感回应是对来访者的情感进行反馈；共情是理解和感受来访者的内心世界。所以答案选B。

2.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于()性质

A、发展性团体

B、同质性团体

C、治疗性团体

D、封闭性团体

正确答案：A

答案解析：学校心理辅导有多种类型，发展性团体辅导侧重于帮助学生在成长过程中提升心理品质、挖掘潜能、促进发展，适合一般教育性和辅导性的团体，旨在让学生更好地适应学习和生活，实现身心的健康成长，所以选A；同质性团体强调成员具有共同特质；治疗性团体主要针对有心理障碍等问题的个体进行治疗；封闭性团体规定了团体的人数和活动次数等，不适合一般教育性和辅导性的情境。

3.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于()

A、复述策略

B、组织策略

C、时间管理策略

D、精细加工策略

正确答案：D

答案解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。把材料缩简成歌诀属于精细加工策略中的记忆术，通过这种方式能帮助学生更好地理解和记忆教学内容。组织策略强调对学习材料进行系统、有序的整理；复述策略主要是通过重复等方式保持信息；时间管理策略侧重于对学习时间的安排，均不符合题意。

4.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重()

A、道德灌输

B、制度约束

C、榜样作用

D、自我熏陶

正确答案：C

答案解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，榜样在观察学习中起着重要作用。通过榜样示范，个体可以观察到行为及其后果，从而学习到相应的行为方式和道德规范。在大学品德教育实践中注重榜样作用，能让学生更直观地学习和模仿良好的品德行为，比单纯的制度约束、自我熏陶和道德灌输更符合社会学习理论的观点。

5.生活中所谓的爱屋及乌、厌恶和尚，恨及袈裟反映的是知觉印象效应中的()

A、首因效应

B、刻板效应

C、近因效应

D、晕轮效应

正确答案：D

答案解析：晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。“爱屋及乌”意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，“厌恶和尚，恨及袈裟”是讨厌和尚，连带讨厌他身上的衣服，都体现了根据一个方面的印象而扩展到其他方面，符合晕轮效应的特点。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。刻板效应是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。近因效应是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息对个体的影响比原来获得的信息影响更大的现象。

6.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的()

A、示范性

B、学术性

C、复杂性

D、长效性

正确答案：C

答案解析：教师劳动对象的多样性体现了教师劳动面临多种复杂情况，需要根据不同对象灵活教学，这充分说明了教师劳动具有复杂性。示范性强调教师以身作则；学术性并非教师劳动突出特点；长效性侧重于教育影响的长期效果，均不符合题意。

7.社会心理主要是通过()表现出来？

A、社会舆论

B、社会行为

C、社会潮流

D、社会传统

正确答案：B

答案解析：社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会心理主要通过社会行为表现出来，社会行为是社会心理的外在表现形式。社会传统是指代代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，它不是社会心理的主要表现形式；社会潮流是社会上一段时间内人们普遍追求的某种趋势或时尚，也不是社会心理的主要表现形式；社会舆论是社会上大多数人对某一事件或现象的共同看法和意见，同样不是社会心理的主要表现形式。

8.心理健康教育的灵魂和根基是()

A、发展性

B、科学性

C、全体性

D、主体性

正确答案：B

9.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种()

A、道德意志

B、道德行为．

C、道