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2024年教育学专升本习题（附答案解析

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的：

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

正确答案：C

答案解析：少年期被称为“危险期”或“心理断乳期”。少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，在这一时期，少年的身心发展发生着急剧变化，自我意识增强，独立性急剧发展，他们不再像儿童那样依赖父母，渴望独立，对许多问题有了自己的见解，试图摆脱成人的约束，因此被称为“心理断乳期”。同时，这一时期少年的心理和行为表现出半成熟、半幼稚的特点，容易出现心理和行为偏差，所以也被称为“危险期”。

2.我国义务教育的管理体制实行的是:

A、乡镇管理

B、省级管理

C、国家统管

D、地方负责,分级管理

正确答案：D

答案解析：我国义务教育实行“地方负责、分级管理”的体制，以保证义务教育能够因地制宜、扎实推进，充分调动地方各级政府办学的积极性和主动性，使义务教育事业得到健康、协调、持续发展。

3.我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是:

A、“集体中心”的领导方式

B、“教学中心”的领导方式

C、民主型的领导方式

D、权威型的领导方式

正确答案：B

答案解析：在我国当前班级管理的实践中，“教学中心”的领导方式运用得最多，这是因为长期以来，我国的教育教学以传授知识为主要目标，这种领导方式有利于教学活动的顺利开展，能保障教学任务的完成。而“集体中心”的领导方式相对较少被采用；权威型领导方式强调领导者的权威，与“教学中心”有区别；民主型领导方式虽然有其优点，但在实际班级管理实践中采用的比例不如“教学中心”的领导方式多。在班级管理中，“教学中心”的领导方式将教学工作作为重点，围绕教学来组织班级管理活动，能集中精力提升学生的学业成绩等，所以应用最为广泛。

4.具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于:

A、社会本位论

B、个人本位论

C、精神本位论

D、神学本位论

正确答案：B

答案解析：个人本位论强调个人价值高于社会价值，重视人的本性需要和自由发展，反对神学对人的束缚，在18、19世纪达到全盛时期，具有强烈的人道主义特色。

5.我国第一个以法律形式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制是:

A、壬子学制

B、钦定学堂章程

C、癸卯学制

D、壬戌学制

正确答案：C

答案解析：癸卯学制是我国第一个以法律形式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制。它从纵的方面可分为三段六级，从横的方面可分为普通教育、师范教育、实业教育三部分。其显著特点是修业年限长，从小学堂到大学堂要二十一年。该学制对我国近代教育产生了深远影响，为中国现代教育制度奠定了基础。钦定学堂章程是中国近代教育史上第一个法定学制，但未实施。壬戌学制是1922年颁布的新学制，也叫“六三三学制”。壬子学制是辛亥革命后南京临时政府颁布的学制。

6.直接决定教育目的的因素是：

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、文化

正确答案：A

答案解析：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。政治经济制度直接决定教育目的，政治经济制度不同，教育目的也就不同，它制约着教育目的的确立以及教育内容的选择和教育制度的制定。生产力水平制约教育的规模和速度、教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能影响教育者的观念、受教育者的数量和质量等，但都不是直接决定教育目的的因素。

7.以赫尔巴特为代表的教育理论派别被称为：

A、现代教育派

B、实质教育派

C、传统教育派

D、实验教育派

正确答案：C

答案解析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派的代表人物是杜威；实质教育派强调知识的传授；实验教育派主要强调用实验的方法研究教育。

8.18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是什么决定教育目的的观点?

A、儿童礼会

B、社会环境

C、儿童自然

D、社会影响

正确答案：C

答案解析：卢梭认为教育目标应是自然的目标，强调儿童自然决定教育目的，他主张教育要顺应儿童的自然天性，让儿童在自然的状态下成长和发展，反对过多地对儿童进行人为的干预和塑造。

9.教师的最基本条件是:

A、承担教育教学职责

B、以教书育人为使命

C、专门从事某一学科的教学

D、具备相应的专业知识

正确答案：A

答案解析：承担教育教学职责是教师最基本的条件。教师的根本任务是教书育人，但承担教育教学职责是其区别于其他职业的最基础特征。以教书育人为使命是教师的核心使命，但不是最基本条件；专门从事某一学科教学只是教师工作内容的