统编版语文选择性必修中册《树和天空》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版语文选择性必修中册《树和天空》同步练习题（含解析）

一、基础积累题（每小题3分，共15分）

1.《树和天空》的作者是（），他是（）国诗人，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”，于（）年获得诺贝尔文学奖。

2.诗人在创作中融合了（）和（）的诗歌手法，善于从日常生活入手，通过（）和（）构建深邃的内心世界。

3.诗歌中“树在雨中走动”“有急事”等描写运用了（）的修辞手法，打破了树的常规静态形象，赋予其（）的特质。

4.诗中“在空中绽开”的（）意象，象征着洁白澄净的纯美境界，体现了诗人对（）的期待。

5.补全诗句：“一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边/它有急事。它汲取雨中的生命/就像果园里的__________/雨停了。树停下脚步/它在晴朗的夜晚挺拔地静闪/和我们一样它在等待那瞬息/当雪花在空中绽开”

二、阅读理解题（共25分）

（一）课内精读（15分）

阅读《树和天空》全诗，完成下列问题。

1.如何理解诗歌中“树”这一核心意象的内涵？（4分）

2.诗中“雨”和“树”的组合有何特点？这种组合背后蕴含着怎样的情感流动？（5分）

3.诗歌结尾“等待那瞬息当雪花在空中绽开”有什么深层意蕴？（6分）

（二）对比阅读（10分）

阅读下面中国传统诗歌名句与《树和天空》选段，回答问题。

名句一：寒雨飒飒枯树湿（杜甫）

名句二：雨中寒树愁鸱立（李咸用）

选段：“一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边/它有急事。它汲取雨中的生命/就像果园里的黑鹂”

1.中国传统诗歌中的“雨中树”与特朗斯特罗姆笔下的“雨中树”在意象特质上有何不同？（6分）

2.这种意象差异体现了东西方诗歌创作怎样的不同思路？（4分）

三、鉴赏分析题（10分）

请结合诗歌内容，分析《树和天空》在艺术表现上的两个主要特色，并举例说明。

四、拓展探究题（10分）

《树和天空》中“我们”既是自然的旁观者，也是参与者。请结合生活体验，谈谈你对“人与自然关系”的理解，要求紧扣诗歌意蕴，不少于150字。

参考答案及解析

一、基础积累题

1.托马斯?特朗斯特罗姆；瑞典；2011

解析：根据诗人基本文学常识，特朗斯特罗姆为瑞典诗人，2011年获诺贝尔文学奖，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。

2.象征主义；超现实主义；意象；隐喻

解析：结合诗歌艺术特色，诗人继承并融合了象征主义与超现实主义手法，以意象和隐喻为核心创作手段。

3.拟人；生命自觉（或“积极主动”“有目标”等）

解析：“走动”“有急事”等词语将树人格化，赋予其类似人的行为与意志，体现出生命的自觉意识。

4.雪花；美好境界（或“和谐共存”“生命价值实现”等）

解析：诗中雪花意象象征纯美境界，暗含对超越世俗、万物和谐的美好状态的期待。

5.黑鹂

解析：直接考查诗歌原文识记，需准确掌握诗句中的关键意象。

二、阅读理解题

（一）课内精读

1.“树”是积极向上、蓬勃生长的生命代表，连接了大地与天空，象征着在困境中搏击、在沉静中等待的生命主体。它既承受风雨的挑战，又主动汲取生命力量，体现了生命的律动与成长过程。

解析：从树的行为（雨中走动、汲取生命、等待雪花）与特质（动与静的转换）切入，结合其连接天地的象征意义分析。

2.特点：“雨”是倾洒的灰色，营造压抑氛围，而“树”在雨中主动“走动”“汲取生命”，形成“静与动”“压抑与昂扬”的鲜明反差。情感流动：从雨中之树的紧张忙碌，到雨停后树的挺拔静立，展现了生命在困境中抗争、在沉静中积蓄力量的情感变化，暗含对生命韧性的赞美。

解析：先分析意象组合的反差特点，再结合情境转换梳理情感脉络。

3.①“雪花绽开”象征着生命历经等待与磨砺后达到的纯美境界；②“等待”体现了生命在沉静中积蓄力量、坚守希望的状态；③这一结尾将树的生命历程与对终极美好的追求相连，暗示了存在与永恒的关系，升华了诗歌主题。

解析：从意象象征义、动作的内涵及主题关联三个层面逐层深入分析。

（二）对比阅读

1.①情感基调不同：中国传统诗歌中的“雨中树”多承载凄凉、愁苦、孤独的情感（如“枯树”“愁鸱立”）；特朗斯特罗姆笔下的“雨中树”则呈现坚韧、昂扬、主动的特质（如“走动”“汲取生命”）。②状态不同：传统诗歌的“树”是静止的，是诗人心境的投射；而诗中的“树”是动态的，具有独立的生命自觉。

解析：从情感与状态两个维度对比意象差异，结合文本细节佐证。

2.中国传统诗歌遵循“一切景语