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小学语文标点符号的用法大全

标点符号，就像文章里的一个个小精灵，它们站在不同的位置，发出不同的信号，帮助我们把话说清楚，把意思表达明白。如果一篇文章没有标点符号，读起来就会像一团乱麻，让人摸不着头脑。今天，我们就来好好认识这些可爱又重要的“小精灵”，看看它们都有哪些神奇的本领。

一、句末点号：句子说完了吗？看这里！

当我们说完一句话，或者想表达一个完整的意思时，句末就需要用到这些“总结性”的标点符号。它们是句号、问号和感叹号。

句号（。）——最稳重的“句末管家”

句号是我们最常用的标点符号之一，它像一个小小的圆圈，稳稳地坐在句子的末尾。它的作用就是告诉我们：“这句话说完啦，意思完整了。”

*用法1：用于陈述句的末尾，表示陈述语气，说明一件事情。

比如：“我喜欢吃苹果。”（陈述“我”的喜好。）

再比如：“今天天气很好。”（陈述天气状况。）

还有：“小明是我的好朋友。”（陈述一个事实。）

*用法2：用于语气舒缓的祈使句末尾。

祈使句就是用来表示请求、命令、劝告、建议的句子。当语气比较平和、舒缓时，也用句号。

比如：“请把书递给我。”（表示请求，语气不强烈。）

再比如：“你早点休息吧。”（表示劝告。）

问号（？）——好奇宝宝的“提问信号”

问号像一只小耳朵，总是带着一脸好奇，它表示一个问句的结束。当我们有疑问，想向别人打听事情、寻求答案时，就用它。

*用法1：用于疑问句的末尾，提出问题。

比如：“你叫什么名字？”（想知道对方的名字。）

再比如：“这是你的铅笔吗？”（对铅笔的归属表示疑问。）

还有：“我们明天去哪里玩？”（询问地点。）

*用法2：用于反问句的末尾，虽然形式是问句，但实际上表达的是肯定或否定的意思，答案就在问句之中。

比如：“难道你不明白吗？”（意思是“你应该明白”。）

再比如：“这么简单的道理，他会不知道？”（意思是“他应该知道”。）

感叹号（！）——情绪激动的“放大器”

感叹号像一个倒立的小棒槌，或者一个惊讶的小嘴巴，它的作用是加强语气，表示强烈的感情。

*用法1：用于感叹句的末尾，表示强烈的喜怒哀乐等情感。

比如：“今天的天气真好啊！”（表示喜悦和赞叹。）

再比如：“太可怕了！”（表示恐惧。）

还有：“我们胜利了！”（表示激动和兴奋。）

*用法2：用于语气强烈的祈使句末尾，表示命令、禁止或恳求等。

比如：“住手！”（语气强烈的命令。）

再比如：“请你一定要坚持下去！”（带有恳求的语气。）

*用法3：用于语气强烈的反问句末尾，此时反问句本身就带有强烈的情感。

比如：“你怎么能这么做呢！”（比用问号“你怎么能这么做呢？”语气更强烈，带有指责或惊讶。）

二、句内点号：句子中间的“呼吸停顿”

在一句话还没说完，需要短暂停顿一下，或者句子内部有不同的意思层次时，我们就需要用到句内点号。它们是逗号、顿号和分号。

逗号（，）——最灵活的“小停顿”

逗号像一个小蝌蚪，在句子中间灵活地游来游去。它表示一句话中间的一般性停顿，用途最广泛。

*用法1：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

比如：“我们班的同学，都很爱学习。”（“我们班的同学”是主语，“都很爱学习”是谓语，中间用逗号隔开。）

再比如：“这本书，我已经看完了。”

*用法2：句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

比如：“我知道，你一定会来的。”（“知道”是动词，“你一定会来的”是宾语，中间用逗号。）

*用法3：句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

比如：“早晨，太阳从东方升起。”（“早晨”是时间状语，后面用逗号。）

再比如：“他在操场上，快乐地奔跑。”（“在操场上”是地点状语，后面用逗号。）

*用法4：复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

比如：“我喜欢画画，也喜欢唱歌。”（这是一个并列关系的复句，两个分句之间用逗号。）

再比如：“如果你明天有空，我们就一起去公园。”（这是一个假设关系的复句，两个分句之间用逗号。）

*用法5：句子成分内部，比如较长的定语、状语之后，也常用逗号表示停顿。

比如：“那个穿着红色连衣裙，扎着马尾辫的小姑娘，是我的妹妹。”（“穿着红色连衣裙，扎着马尾辫的”是定语，修饰“小姑娘”，后面用逗号。）

顿号（、）——并列词语间的“小间隔”

顿号长得像小蝌蚪的“小尾巴”，比逗号小一号。它主要用于句子中并列的词语或短语之间，表示较短的停顿。

*用法1：用于并列的词或词组之间。

比如：“水果店里有苹果、香蕉、橘子和葡萄。”（“苹果”“香蕉”“橘子”“葡萄”是并列的词语，它们之间用顿号。）

再比如：“我们要学习语文、数学、英语和科学。”

还有：“操场上，同学们有的跑步、有的跳绳、有的踢毽子。”（“跑步”“跳绳”“踢毽子”是并列的短语。）

*注意：如