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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教育本质的表述，最符合马克思主义教育观的是：

A.教育是个人自我实现的过程

B.教育是促进社会流动的工具

C.教育是上层建筑，受经济基础制约

D.教育是文化传承的中立过程

【参考答案】C

【解析】马克思主义认为，教育属于上层建筑，其性质、内容和发展方向由社会的经济基础决定，具有阶级性。教育不是中立的，而是服务于统治阶级的意识形态和生产关系需要。因此，C项正确反映了教育的社会制约性和阶级属性。

2、下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》的基本内容？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.科研创新

【参考答案】D

【解析】《中小学教师职业道德规范》包含六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。科研创新虽重要，但未列入该规范的核心内容，故D项不符合。

3、在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生自主探究，这种教学方法主要体现的是：

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【参考答案】C

【解析】建构主义强调学习者在一定情境中，借助他人帮助，通过意义建构获得知识。创设问题情境、引导自主探究正是建构主义教学的核心特征，故选C。

4、下列关于“核心素养”的表述，正确的是：

A.核心素养等同于学科知识掌握

B.核心素养强调关键能力与必备品格

C.核心素养仅适用于高等教育

D.核心素养以考试成绩为主要评价标准

【参考答案】B

【解析】核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，强调综合性、实践性和发展性，不仅限于知识掌握，故B正确。

5、高中历史教学中，培养学生“史料实证”素养，最有效的教学活动是：

A.背诵历史年代事件

B.观看历史题材影视剧

C.分析原始史料并辨别其价值

D.复述教科书内容

【参考答案】C

【解析】“史料实证”要求学生能够运用可信史料论证历史问题。分析原始史料并辨别其来源、立场与可靠性，是培养该素养的关键路径，C项最符合。

6、下列哪项最能体现“因材施教”原则？

A.统一教学进度，确保公平

B.按学生成绩分班授课

C.根据学生个性差异调整教学策略

D.采用相同评价标准衡量所有学生

【参考答案】C

【解析】因材施教强调根据学生的认知水平、兴趣、能力等差异实施差异化教学。C项体现了对个体差异的尊重与教学策略的灵活调整，符合该原则本质。

7、下列关于“新课程改革”目标的表述，错误的是：

A.强调知识传授的系统性与完整性

B.倡导自主、合作、探究的学习方式

C.实现三维目标的统一

D.推行发展性评价体系

【参考答案】A

【解析】新课改强调从“知识本位”转向“学生发展本位”，重视过程与方法、情感态度价值观，弱化单纯知识系统性传授，故A项与改革方向不符。

8、“百家争鸣”局面出现的根本原因是：

A.私学兴起，士阶层活跃

B.诸侯争霸，礼崩乐坏

C.铁器牛耕推动生产力发展

D.统治者鼓励思想自由

【参考答案】C

【解析】春秋战国时期铁器牛耕推广，生产力进步引发社会变革，经济基础变化是“百家争鸣”出现的根本原因。其他选项为直接或间接条件，C项最根本。

9、下列哪项属于形成性评价？

A.期末考试

B.中考成绩

C.课堂提问与反馈

D.高考录取分数

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学而进行的评价，强调及时反馈。课堂提问与反馈能动态了解学习情况，指导教学调整，属于典型形成性评价。

10、下列关于“五四运动”的表述，正确的是：

A.是一次纯粹的学生爱国运动

B.标志着中国旧民主主义革命开端

C.促进了马克思主义在中国的传播

D.直接导致南京国民政府成立

【参考答案】C

【解析】五四运动是彻底的反帝反封建运动，工人阶级登上政治舞台，促进了马克思主义与工人运动结合，为中国共产党成立奠定基础，C项正确。

11、教师在教学中使用“先行组织者”策略，主要目的是：

A.提高课堂管理效率

B.帮助学生建立新旧知识联系

C.增加教学内容容量

D.减少学生学习负担

【参考答案】B

【解析】“先行组织者”是奥苏贝尔提出的教学策略，指在新知识学习前提供引导性材料，帮助学生将新知识与已有认知结构联系，促进有意义学习。

12、下列哪项不属于高中历史学科核心素养？

A.唯物史观

B.时空观念

C.