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中学生每周安全教育内容

一、中学生每周安全教育的总体框架与目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，将安全教育融入中学生日常学习生活，构建覆盖校园、家庭、社会的协同教育体系，着力提升中学生安全素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实安全基础。

（二）教育目标

1.知识目标：系统掌握交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、网络安全、心理健康安全、校园欺凌防范、自然灾害应对等领域的核心知识，明确各类安全风险的识别方法与危害后果，每周聚焦1-2个主题，确保知识学习的连贯性与全面性。

2.技能目标：具备基本的应急避险能力，如火灾逃生、地震避险、外伤包扎、心肺复苏等；掌握常见安全风险的应对技巧，如防诈骗话术识别、网络信息甄别、冲突化解方法等，通过每周实操演练强化技能应用，提升自救互救水平。

3.意识目标：树立“安全无小事，责任大于天”的安全理念，增强主动防范安全风险的意识，培养对自身、他人及集体安全的责任感，形成“人人讲安全、时时想安全、事事为安全”的思维习惯，从被动接受教育转向主动关注安全。

4.行为目标：自觉遵守校内外安全规则，如交通规则、实验室操作规范、网络使用公约等；主动规避危险行为，如不私自下水、不沉迷网络游戏、不携带危险物品等；在遇到安全问题时能正确处置并及时报告，养成安全文明的行为习惯。

（三）基本原则

1.系统性原则：以学年为周期，规划每周安全教育主题，构建“基础认知—技能训练—实践应用—文化浸润”的递进式教育内容体系，确保各主题间逻辑衔接，避免重复或遗漏，实现安全教育全覆盖。

2.针对性原则：结合中学生年龄特点（12-15岁）、认知规律及生活场景（如上下学、居家、上网、集体活动），聚焦该群体易发安全问题（如校园欺凌、网络沉迷、交通事故），设计贴近学生实际的教育内容与形式。

3.实践性原则：坚持“做中学、学中做”，每周安全教育包含理论讲解、情景模拟、应急演练、案例分析等实践环节，通过角色扮演、安全知识竞赛、应急设备操作等活动，增强教育体验感与实效性。

4.常态化原则：将安全教育纳入学校常规教学计划，每周固定时段（如周一班会课、周五放学前）开展，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等载体持续渗透安全理念，形成“日日讲安全、周周有主题、月月抓落实”的长效机制。

二、中学生每周安全教育内容体系设计

（一）上学期内容规划（9月-1月）

1.九月主题：交通安全与校园规则

（1）第一周：校内外交通风险识别

内容要点：步行安全（斑马线观察、路口通行规范）、骑行安全（自行车检查、头盔佩戴）、乘车安全（不坐超载车、系安全带）。

实施形式：观看《马路上的安全》纪录片，绘制家庭到学校的危险路线图，开展安全小卫士路线检查活动。

案例参考：分析某中学学生闯红灯导致事故的新闻视频，讨论三看三通过原则（看灯、看车、看人）。

（2）第二周：校园活动安全守则

内容要点：实验室安全（化学药品取用规范）、体育课防护（热身运动重要性）、集体活动秩序（上下楼梯靠右行）。

实施形式：分组进行实验室隐患排查竞赛，模拟体育课扭伤处理流程，拍摄校园安全微电影。

案例参考：展示某校运动会因拥挤引发踩踏事件的处置视频，强调不推挤、不逆行原则。

（3）第三周：防范校园欺凌与冲突

内容要点：欺凌行为定义（语言/肢体/网络）、求助途径（班主任/家长/心理老师）、旁观者责任。

实施形式：情景剧表演被嘲笑时如何应对，匿名信箱收集真实案例，开展友善校园签名活动。

案例参考：解析某初中生因长期被起绰号引发抑郁的案例，讨论不沉默、不旁观行动指南。

2.十月主题：消防安全与应急避险

（1）第四周：火灾预防与初期处置

内容要点：宿舍用电安全（大功率电器禁用）、灭火器使用步骤（提、拔、握、压）、火灾逃生路线规划。

实施形式：参观消防站体验烟雾逃生通道，进行宿舍隐患自查，绘制家庭逃生路线图。

案例参考：播放某高校因充电宝引发火灾的监控录像，演示小火快跑、浓烟关门口诀。

（2）第五周：地震避险与自救互救

内容要点：不同场所避震姿势（教室伏桌、墙角蹲护）、震后疏散秩序、简易担架制作。

实施形式：开展全校地震应急演练，学习生命三角求生法，制作地震应急包清单。

案例参考：分析汶川地震中桑枣中学成功疏散案例，强调1分钟黄金避险时间窗。

（3）第六周：防踩踏与拥挤防护

内容要点：人流密集区风险点（楼梯转角、校门口）、摔倒保护姿势（双手抱颈、蜷缩身体）、有序撤离技巧。

实施形式：模拟超市促销场景的拥挤演练，制作防踩踏宣传海报，拍摄疏散口诀短视频。

案例参考：解读某学校运动会踩踏事故调查报告，