显微镜的使用.pptVIP

材料二：科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。──邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。—邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。──江泽民在中共十四大上的报告邓、江的教育观点教育为科学研究提供人才、科学教育的发展是现代化建设的基础科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，所以要优先发展教育阅读课本，总结邓小平在这种思想下为教育做出了哪些贡献？（训练学生分析材料解决问题以及归纳总结的能力，并借机提高学生阅读水平及提取信息的能力）。邓小平的教育贡献：拨乱反正、全面整顿提出优先发展教育，科教兴国坚持“三个面向”，深化教育改革我国教育所面临的问题：此部分内容采用比较分析法出示材料三、四，首先分析材料所隐含的问题，然后根据材料来总结我国教育所面临的主要问题在此可先询问学生，在他们心目中哪些国家算是发达国家，然后将这些国家和中国进行比较，得出我国教育面临的问题（主要目的：训练学生的比较分析能力）材料三：中国及部分国家25至64岁人口受教育状况材料四：据《2001年世界发展指标》数据，在每百万人中从事研究与开发的科学家和工程师人数，美国1993年为3676人，日本1994年为4909人，韩国1994年为2193人，而我国在1995年为454人，仅为美国、日本的1/8~1/10，不到韩国的1/4，高端科技人才与发达国家、新兴工业化国家差距十分明显。由于高端科技人才不足，导致我国在国际科技竞争了评价、高水平研究成果的数量和质量方面存在极大差距。据《全球竞争力报告》对世界75个国家和地区的创新能力评价，我国处于第43位，低于人口大国巴西（33位）和印度（38位），科技创新的劣势和不利地位尤为突出。教育面临的问题：1、基础教育普及率低，人均受教育的年限低于主要的发达国家、而文盲人数还远远高于发达国家2、人口受高等教育的比率远低于发达国家，科学家和工程师等高素质人才与发达国家和新兴工业国家差距十分明显3、东西部地区和城乡人均受教育的差距大，西部和农村教育相对较弱二、迎接新挑战这一部分采用分组讨论的形式，让学生根据我们前面所讲的内容、出示的相关材料及总结的我国教育所面临的挑战，并结合课本内容，来为我国的教育发展献计献策，发挥自己的想象力，为迎接教育的新挑战提出自己的“高招”。最后由老师总结我国针对挑战已经实施的一些政策已经实行的政策：首先是基础教育放在更加重要的战略地位——普及9年义务教育、希望工程和扫盲班等；鼓励社会力量办学，涌现出很多民办学校（我们学校即是其中之一）推动高等教育持续发展——211工程加大对西部地区教育发展的力度。三、小结：让学生当堂采用图表或者漫画的方式，总结教育、科技、经济三者之间的关系，完成课堂小作业，并通过自己的总结，认识本课的深刻内涵——国运兴衰，系于教育。第4节细胞1、镜座2、镜臂3、倾斜关节4、载物台5、压片夹6、遮光器7、反光镜8、镜筒和物镜转换器9、粗准焦螺旋10、细准焦螺旋11、目镜和物镜使用显微镜：1安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看调节反光镜——合适亮度3调焦和物镜升降：后升前降4放片、调焦距：1、“上”字载玻片，夹住，通光孔；2、眼盯目镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；3、左眼看，慢慢向后调节粗准焦螺旋，上升，再用细准焦螺旋。5观察显微镜的使用分哪几步？1、安放2、对光4、调焦距3、放片5、观察调焦和物镜升降的关系：1、轻轻向后转动粗准焦螺旋，物镜会升还是降？幅度大小怎样？2、轻轻向后转动细准焦螺旋，物镜会怎样升降？1、将“上”字片正对通光孔2、眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；3、再用左眼朝目镜内注视，同时右眼要张开，并慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止动“粗”，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。4、注意：物像的移动方向与载玻片的移动方向相反显微镜的放大率（总放大倍数）是：放大率=