初中语文主题学习七年级下册第五单元备课整体教学设计.docxVIP

一、单元概述

本单元以“人生启迪与价值追寻”为核心主题，精选了一系列文质兼美的课文，它们或展现主人公在特定境遇下的执着探索，或引发读者对生命意义与人生选择的深刻思考。这些作品不仅是语言文字的典范，更是滋养学生心灵、引导学生树立正确价值观的重要载体。通过本单元的学习，学生将在品味语言、感悟情感的同时，拓宽视野，深化对人生的理解，初步形成独立思考和价值判断的能力。

单元内各文本虽体裁各异，有叙事性的散文，有富有哲理的小品，亦有展现特定时代人物风貌的传记片段，但都围绕“探索”、“成长”、“选择”、“信念”等关键词展开，层层递进，共同构建起一个引人深思的主题学习体系。教学中，应注重引导学生将文本学习与自身生活经验相联系，在比较阅读与深度探究中，逐步领会作品的内涵，汲取人生智慧。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本单元要求的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习通过把握关键语句、梳理情节脉络、分析人物形象等方法，深入理解课文内容，体会作者表达的思想情感。

3.初步了解不同文体（如散文、小说节选、议论文雏形等）的基本特点和阅读方法，学习根据不同文体特点调整阅读策略。

4.学习在阅读中进行圈点批注，积累精彩语句和段落，尝试运用所学的表达方式进行口头和书面表达。

（二）过程与方法

1.引导学生采用自主阅读、合作探究、讨论交流等多种学习方式，主动参与到文本解读过程中。

2.鼓励学生质疑问难，培养批判性思维能力，学会从不同角度审视文本内容和作者观点。

3.组织学生进行比较阅读，探究不同作品在主题表达、写作手法、语言风格等方面的异同。

4.指导学生将阅读感悟转化为文字，如撰写读后感、评论或进行主题小练笔。

（三）情感态度与价值观

1.感受作品中人物的精神风貌和人生追求，体会他们在面对困境、选择和挑战时所展现出的勇气、智慧与毅力。

2.思考人生的意义与价值，树立积极乐观的人生态度，培养对真善美的向往和追求。

3.增强对自我、对他人、对社会的认知和理解，提升人文素养和道德情操。

4.激发对未知世界的好奇心和探索欲望，培养独立思考和勇于实践的精神。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入文本，理解作者通过具体事例或形象所传递的人生感悟和价值取向。

2.学习分析人物形象的方法，把握人物的性格特征及其精神品质。

3.体会课文中含义深刻的语句，理解其深层意蕴，并学习其表达效果。

4.引导学生将文本学习与自身生活体验相结合，实现情感共鸣和思想启迪。

（二）教学难点

1.如何引导学生将对文本内容的理解上升到对人生哲理和价值观念的思考。

2.理解不同文体在表达主题和情感方面的差异，并学习其不同的写作技巧。

3.帮助学生将所学内化为自身的品格修养和行为准则，真正实现“立德树人”的目标。

4.激发学生主动参与探究性学习的兴趣，培养其独立思考和批判性思维能力。

四、单元课时安排（建议）

本单元建议总课时为12-14课时，具体分配可根据学情灵活调整：

*单元导入与整体感知：1课时

*精读课文（2-3篇，每篇2-3课时）：6-9课时

*略读课文（1-2篇，每篇1课时）：1-2课时

*口语交际/综合性学习：1课时

*单元总结与写作：1-2课时

*单元评价与反馈：1课时

五、单元教学策略与过程设计

（一）整体感知，初步入单元

1.单元导入：可采用问题导入、情境导入或故事导入等方式，如提问“同学们，你们思考过自己将来想成为一个怎样的人吗？”或分享一则励志小故事，引发学生对单元主题的初步思考和兴趣。

2.浏览单元提示：引导学生阅读单元导语，明确本单元的学习主题、目标和主要内容。

3.初读课文：让学生快速浏览本单元所有课文，了解课文大意、主要人物和基本情感基调，初步感知单元主题。鼓励学生提出初步的疑问和感受。

（二）文本研读，深度悟内涵

这是单元教学的核心环节，应根据不同课文的特点，采用灵活多样的教学方法：

1.精读引领，方法示范：

*选择代表性课文进行精读教学，教师引导学生运用圈点批注、勾画关键、小组讨论等方法深入文本。

*聚焦文本细节，如人物的言行、心理活动，环境描写，关键语句的含义等。

*例如，在学习一篇展现人物奋斗历程的散文时，可引导学生梳理人物经历的主要阶段，分析其在不同阶段的选择和心理变化，从而理解人物精神品质的形成过程。

*引导学生体会作者的情感，理解文章主旨，并学习作者是如何运用具体事例、细节描写、修辞手法等来表达情感和主旨的。

2.比较阅读，深化理解：

*在学习完几篇核心课文后，组织学生进行比较阅读。可以比较