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医院感染管理及新冠肺炎疫情防控知识竞赛

一、明确竞赛核心目标，锚定能力提升方向

举办知识竞赛的首要任务是明确其核心目标。这并非一场简单的知识问答游戏，而是一次全院范围的系统性学习与能力检验。其核心目标应包括：

1.普及与深化知识体系：确保医务人员全面掌握医院感染管理的基础理论、核心制度和必威体育精装版规范，以及新冠肺炎病毒的病原学特点、传播途径、临床表现、诊断标准和治疗原则。

2.强化风险防范意识：通过竞赛，使每一位医务人员深刻认识到医院感染的潜在风险及新冠肺炎疫情传播的严峻性，将“人人都是感控第一责任人”的理念内化于心、外化于行。

3.提升实践操作技能：竞赛不应局限于理论知识，更要注重对实际操作技能的考核，如手卫生规范、个人防护用品（PPE）的正确穿脱、消毒灭菌技术、医疗废物分类处置等，确保人人过关、人人达标。

4.促进团队协作与沟通：通过团队参赛的形式，增强科室内部及科室之间的协作精神与信息沟通能力，形成感染防控的合力。

5.营造浓厚学习氛围：以竞赛为契机，在全院范围内掀起学习感控知识、践行防控规范的热潮，持续提升医院整体感控文化建设水平。

二、科学设置竞赛内容，覆盖核心与前沿

竞赛内容的设置是决定竞赛质量的关键。应坚持科学性、全面性、实用性和前沿性相结合的原则，系统梳理医院感染管理和新冠肺炎疫情防控的核心知识点。

（一）医院感染管理基础知识与技能

这部分是竞赛的基石，旨在考察医务人员对感控基本理论和技能的掌握程度。

*手卫生：手卫生的“五个时刻”、“七步洗手法”的规范流程、手消毒剂的选择与使用，以及手卫生依从性的重要意义。

*消毒与灭菌：不同消毒灭菌方法的原理、适用范围及操作要点；消毒剂的种类、浓度、作用时间及影响因素；灭菌效果的监测与评价。

*隔离技术：标准预防的核心要素；不同传播途径疾病（如空气传播、飞沫传播、接触传播）的隔离措施与防护要求；隔离标识的规范使用。

*医疗废物管理：医疗废物的分类、收集、包装、转运、暂存及处置的全过程规范，以及职业暴露的预防与应急处理。

*重点部门与重点环节管理：如手术室、ICU、新生儿科、检验科等重点部门的感染防控要点；侵袭性操作（如中心静脉置管、呼吸机相关肺炎、导尿管相关尿路感染）的集束化防控措施。

*医院感染监测与暴发处置：医院感染病例的监测方法、报告流程；感染暴发的识别、报告、调查与控制措施。

（二）新冠肺炎疫情防控专题知识

针对新冠肺炎的特殊性，设置专题内容，确保防控措施的精准落实。

*病原学与流行病学：新冠病毒的生物学特性、变异特点；主要传播途径（呼吸道飞沫传播、密切接触传播，以及在特定条件下的气溶胶传播）；易感人群与高危因素。

*临床表现与诊断：新冠肺炎的常见症状与体征；临床分型；诊断标准与鉴别诊断。

*个人防护装备（PPE）：不同风险等级下PPE的选择（如口罩、护目镜/面屏、防护服、手套等）；规范的穿脱流程与注意事项，强调“脱摘”过程的风险防范。

*特定场所防控：门诊、急诊、发热门诊、住院病房、检验科室、CT室等不同区域的分区管理、通风要求、清洁消毒频次与标准。

*患者管理：疑似及确诊病例的发现、报告、隔离、转运流程；诊疗过程中的感染控制要点。

*医务人员健康监测与管理：岗前培训、健康申报、定期核酸检测、疫苗接种等。

*疫情应急处置：医院内出现新冠阳性病例或疑似暴发时的应急预案启动、人员调配、环境消杀、追溯排查等。

三、创新竞赛形式与组织，提升参与度与实效性

竞赛形式应避免单一枯燥，力求多样化、趣味性和挑战性，以充分调动医务人员的参与热情，并确保竞赛效果。

1.赛前学习阶段：提供系统的学习资料（必威体育精装版版指南、规范、专家共识等），组织专题培训、线上学习平台等，为竞赛做好充分准备，营造“比学赶超”的氛围。

2.竞赛环节设计：

*必答题：考察基础知识的掌握广度，确保参赛人员对核心内容的普遍掌握。

*抢答题：增加竞赛的紧张感和趣味性，考察反应速度与知识熟练度。

*风险题：设置不同分值的题目，考察知识的深度和综合运用能力，鼓励选手挑战自我。

*案例分析题：结合临床实际案例（如模拟医院感染暴发事件、新冠疑似病例处置流程等），考察选手分析问题、解决问题的能力，强调理论联系实际。

*技能操作考核：可单独设置或作为决赛环节，现场考核手卫生、PPE穿脱、消毒器械使用等实操技能，由专家现场评分，确保规范落实。

3.组队方式：可以科室为单位组队，也可鼓励跨科室、跨专业组合，促进不同学科间的交流与协作。

四、注重成果转化与长效机制，推动感控工作持续改进

知识竞赛不是终点，而是提升医院感染管理水平的新起点。赛后应及时总结经验，巩固竞赛成果，并将其转化为推动工作的持久动力。