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(新)小学防校园欺凌会议记录(3篇)

小学防校园欺凌会议记录一

会议时间：[具体时间]

会议地点：[学校会议室]

参会人员：学校领导班子、各年级班主任、德育处工作人员、心理辅导老师

会议背景

近期，校园欺凌事件在社会上引起了广泛关注，为了确保学校学生的身心健康和校园安全，营造和谐、友善、文明的校园环境，学校决定召开此次防校园欺凌专题会议。

会议内容

1.现状分析与数据呈现

德育处工作人员首先介绍了目前校园欺凌的现状。通过对学校近期学生行为的观察和调查，发现虽然学校整体氛围良好，但仍存在一些轻微的欺凌迹象。例如，在课间休息时，偶尔会有学生之间的推搡、言语嘲讽等行为。从年级分布来看，中高年级相对低年级出现此类情况的频率略高。

工作人员展示了一组数据，过去一个学期，学校共接到学生反映的疑似欺凌事件[X]起，其中肢体欺凌占[X]%，言语欺凌占[X]%，社交孤立占[X]%。经过调查核实，真正构成校园欺凌的事件有[X]起，主要集中在[具体年级]。

2.案例讨论与分析

会议选取了几起典型的校园欺凌案例进行深入讨论。其中一起案例是，五年级的两名男生经常在放学后拦住一名同学，索要他的文具和零食，如果不给就会威胁他。被欺负的同学因为害怕，一直不敢告诉老师和家长。

班主任们针对这起案例展开了讨论。有的班主任认为，学生之间出现这种行为可能是因为家庭环境的影响，比如家长过于溺爱或者过于严厉，导致孩子在人际交往中缺乏正确的方式。也有班主任指出，学校在安全教育方面还存在不足，学生对校园欺凌的危害认识不够深刻。

心理辅导老师从专业角度分析了案例。她认为，实施欺凌的学生可能存在一定的心理问题，比如缺乏安全感、渴望通过控制他人来获得成就感。而被欺凌的学生往往性格内向、胆小怕事，不懂得如何保护自己。

3.应对措施与策略制定

学校领导提出了一系列应对校园欺凌的措施。首先，加强宣传教育，通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生普及校园欺凌的定义、危害和预防方法。每个月至少开展一次防校园欺凌主题班会，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

建立健全校园欺凌监测机制。要求班主任密切关注学生的日常行为和情绪变化，发现问题及时处理。同时，鼓励学生之间相互监督，设立匿名举报箱，方便学生举报校园欺凌行为。

加强对实施欺凌学生的教育和引导。对于情节较轻的欺凌行为，采取批评教育、心理辅导等方式，帮助他们认识错误，改正不良行为。对于情节严重的欺凌行为，要与家长沟通，共同制定教育方案，必要时可以请专业的心理咨询师进行干预。

提升教师的应对能力。组织教师参加防校园欺凌专题培训，学习如何识别校园欺凌行为、如何处理欺凌事件以及如何对学生进行心理疏导。

4.家校合作与沟通

强调了家校合作在防校园欺凌工作中的重要性。学校将通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传校园欺凌的相关知识，提高家长对校园欺凌的重视程度。要求家长关注孩子的行为和情绪变化，与学校保持密切沟通。

建立家校联动机制，一旦发现学生存在欺凌或被欺凌的情况，学校及时通知家长，共同商讨解决方案。同时，邀请家长参与学校的防校园欺凌活动，如家长志愿者活动，让家长更好地了解学校的工作，共同为孩子创造安全的成长环境。

5.资源整合与支持

学校计划整合校内资源，充分发挥心理辅导室、图书馆等场所的作用。心理辅导室为受欺凌的学生提供心理支持和辅导，图书馆购置相关的书籍和资料，供学生和教师查阅。

积极寻求校外资源的支持，与当地的公安机关、社区服务中心等建立合作关系。公安机关定期到学校开展法制教育讲座，增强学生的法律意识。社区服务中心为学校提供心理咨询、志愿服务等方面的支持。

会议总结

本次会议对学校防校园欺凌工作进行了全面的分析和部署，明确了各部门和人员的职责。通过加强宣传教育、建立监测机制、提升教师能力、加强家校合作等措施，力争将校园欺凌事件降到最低限度，为学生创造一个安全、和谐、友爱的校园环境。

小学防校园欺凌会议记录二

会议时间：[具体时间]

会议地点：[学校多媒体教室]

参会人员：全体教职工

会议背景

随着社会的发展，校园欺凌问题逐渐成为社会关注的焦点。为了进一步加强学校的安全管理，提高教职工对校园欺凌的认识和应对能力，学校召开此次全体教职工防校园欺凌会议。

会议内容

1.政策解读与形势分析

学校领导首先解读了国家和地方有关防校园欺凌的政策文件。强调了校园欺凌不仅会对学生的身体和心理造成伤害，还会影响学校的正常教学秩序和社会稳定。要求全体教职工高度重视校园欺凌问题，将防校园欺凌工作作为学校安全工作的重要内容。

分析了当前校园欺凌的形势。指出校园欺凌的形式越来越多样化，除了传统的肢体欺凌、言语欺凌外，网络欺凌也逐渐增多。而且校园欺凌的低龄化趋势明显，小学阶段的学生也可能成为欺凌的实施者或受害者。

2.教职工职责与任务明确

明确了全