北师大小学数学一年级上册：《生活中的数》复习教案.docxVIP

北师大小学数学一年级上册：《生活中的数》复习教案

一、复习内容

本单元主要复习北师大版小学数学一年级上册《生活中的数》相关知识，包括：

1.10以内数的认读、书写、意义（基数与序数）。

2.10以内数的大小比较。

3.0的认识及其在生活中的应用。

4.能运用10以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行简单的交流。

二、复习目标

1.知识与技能：

*学生能够熟练认读、规范书写1-10各数，理解0的含义。

*进一步明确10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。

*能区分“几个”和“第几个”，理解数的基数意义和序数意义。

*初步体验数与生活的密切联系，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、游戏、讨论等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与复习过程。

*培养学生观察、比较、归纳和有序思考的能力。

*鼓励学生运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值。

3.情感态度与价值观：

*在复习活动中，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

*培养学生认真书写、积极思考、乐于表达的学习习惯。

*在同伴互助和竞争中，增强合作意识和自信心。

三、复习重难点

1.重点：

*10以内数的认读、规范书写及意义的理解。

*10以内数的大小比较。

2.难点：

*区分“几个”（基数意义，表示物体的数量）和“第几个”（序数意义，表示物体的位置顺序）。

*0的意义的理解和灵活运用。

*数在生活中的具体应用。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（包含情境图、练习题、数字卡片等）、1-10数字卡片、计数器、小棒、练习纸。

2.学生准备：田字格本、铅笔、橡皮、学具盒（小棒或圆片）。

五、复习过程

（一）创设情境，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们已经认识了一群非常重要的数学朋友，它们在我们的生活中无处不在，帮助我们表示东西的多少，告诉我们位置的先后。你们还记得它们是谁吗？（引导学生说出“数”）

2.揭示课题：

师：对啦，就是我们的数字朋友！今天我们就一起来和这些数字朋友好好聊聊天，复习一下《生活中的数》（板书课题），看看谁能在这节课上和数字朋友成为最亲密的伙伴！

（二）梳理知识，巩固基础(约20分钟)

1.数字宝宝排排队——数的认读与顺序

*活动一：“我说你猜”

师：老师想到一个数字宝宝，它在5的后面，7的前面，是谁呢？（6）你是怎么想的？

（引导学生回忆10以内数的顺序，可结合直尺图进行复习）

*活动二：“数字接龙”

师：我们来玩数字接龙的游戏，老师说一个数，你们接着往后数3个数，看谁接得又快又对。（如：师说“3”，生接“4、5、6”）

再反过来，从10往前数。

*小结：我们认识了0-10这些数字宝宝，它们按照一定的顺序排列着，就像我们排队一样，有自己的位置。

2.数字宝宝的家——数的书写

*师：数字宝宝们玩累了，想回家了。它们的家在田字格里，谁还记得每个数字宝宝是怎么写的？要注意什么？

*（课件出示田字格中的数字0-10，重点指导易写错的数字，如“0”不能有缺口，“8”要封口，“9”的圆圈位置等。）

*学生活动：在练习纸上描红并书写1-2个自己认为最难写或最容易写错的数字，同桌互相检查。

*师巡视指导，强调书写姿势和笔顺。

3.数字宝宝表示什么——基数与序数

*情境图（课件出示）：小动物排队

师：看，小动物们在排队做游戏呢！

*提问1：一共有几只小动物在排队？（引导学生说出总数，理解基数意义：表示物体的个数）

*提问2：从左数，小狗排在第几个？从右数，小兔排在第几个？（引导学生理解序数意义：表示物体的位置顺序）

*提问3：如果想让小猫排在第2个，应该怎么办？（可移动图片或让学生上台操作）

*小练习：圈一圈，涂一涂。

（1）圈出左边的3个苹果。

（2）把从右边数第4个草莓涂上颜色。

4.数字宝宝比大小——数的大小比较

*师：数字宝宝们不仅会排队，还会比较大小呢！我们学过哪些符号可以表示它们的大小关系？（、、=）

*“对口令”游戏：

师出示数字卡片（如6和8），问：6和8比，谁大谁小？

生：6小于8，68或8大于6，86。

*操作活动：用你手中的小棒摆出数字5和7，比一比，谁多谁少，并用符号表示出来。

*小结：比较两个数的大小时，可以用数一数、摆一摆的方法，也可以根据数的顺序来判断，排在后面的数比前面的数大。

5.特殊的数字宝宝——0的认识

*师：在这些数字宝宝中，有一个特别的宝宝，它