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(新)北师大版三年级教学数学下册工作计划(3篇)

新北师大版三年级数学下册教学工作计划（一）

一、学情分析

三年级学生整体较为活泼，好奇心强，具有一定的自主学习能力和合作探究精神。但在数学学习方面，学生之间的差异较为明显。部分学生基础知识扎实，思维敏捷，能够快速掌握新知识并灵活运用；而另一部分学生在计算能力、理解能力和应用能力上存在一定不足，需要更多的关注和辅导。在学习习惯方面，部分学生能够自觉完成作业，积极参与课堂讨论；但也有一些学生学习态度不够端正，课堂上注意力容易分散，作业质量不高。

二、教材分析

新北师大版三年级数学下册教材涵盖了多个领域的内容。在数与代数方面，包括除法、乘法、分数的初步认识等知识，这些内容是小学数学的重要基础，将进一步培养学生的数感和运算能力。在图形与几何方面，有图形的运动、面积等知识，有助于培养学生的空间观念和几何直观。在统计与概率方面，安排了数据的整理与表示，让学生初步了解统计的方法和意义。此外，教材还注重数学与生活的联系，通过丰富的情境和实际问题，让学生体会数学的应用价值。

三、教学目标

1.让学生掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.使学生理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法，能够准确计算，并能在实际情境中运用乘法解决问题。

3.帮助学生初步认识分数，理解分数的意义，能读写简单的分数，会比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法。

4.让学生认识轴对称图形，能判断一个图形是否为轴对称图形；了解平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

5.使学生认识面积的含义，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的面积单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能计算它们的面积。

6.让学生学会收集和整理数据，能用画图的方式表示数据，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、教学措施

1.对于计算教学，采用多样化的教学方法，如直观演示、操作实践、小组讨论等，帮助学生理解算理，掌握计算方法。同时，加强练习，设计有针对性的练习题，提高学生的计算能力和准确率。

2.在图形与几何教学中，充分利用实物、模型、多媒体等教学资源，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观感受图形的特征和变化，培养学生的空间观念。

3.注重数学与生活的联系，创设丰富的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和特点，制定分层教学目标和教学方法，满足不同层次学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，及时进行辅导。

5.开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在小组合作中，让学生相互交流、相互学习、相互启发，共同提高。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1-2周

除法（两位数除以一位数）

第3-4周

除法（三位数除以一位数）

第5-6周

乘法（两位数乘两位数）

第7-8周

整理与复习，图形的运动

第9-10周

面积（面积的认识、面积单位）

第11-12周

面积（长方形、正方形的面积计算）

第13-14周

认识分数（分数的初步认识）

第15-16周

数据的整理与表示

第17-18周

总复习

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况、合作能力等，及时给予表扬和鼓励，同时对存在的问题进行指导。

2.作业评价：认真批改学生的作业，关注作业的正确率、书写规范等情况，通过评语给予反馈和建议。定期进行作业展示，激励学生认真完成作业。

3.测验评价：定期进行单元测验和阶段性测验，了解学生对知识的掌握情况。分析测验结果，针对存在的问题进行有针对性的辅导和复习。

4.综合评价：结合学生的课堂表现、作业情况、测验成绩等，对学生进行综合评价。评价不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的学习过程和学习态度。

新北师大版三年级数学下册教学工作计划（二）

一、学情剖析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学学习上，他们对直观、有趣的内容比较感兴趣，但对于一些抽象的概念和复杂的问题理解起来有一定困难。班级中大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，但也有少数学生学习动力不足，缺乏主动学习的意识。在知识基础方面，部分学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在知识的运用和拓展上还存在不足。

二、教材架构

本教材依据课程标准的要求编排，内容丰富且具系统性。数与代数板块是重点，除法和乘法的学习进一步加深学生对整数运算的理解和掌握；分数的初步认识为后续分数知识的学习奠定基础。图形与几何部分，图形的运动和面积的学习，能提升学生的空间感知和几何思维能力。统计与概率