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五年级英语阅读理解技巧指导（附例题解析）

五年级英语阅读理解主要考查学生对短文信息的提取、理解、推理及简单判断能力，题材以生活故事、校园生活、动物植物、节日文化、简单科普为主，体裁包括记叙文、说明文、对话类短文。掌握科学的阅读技巧，能帮助学生高效答题、提升准确率。以下是具体技巧指导和例题示范。

一、阅读前：明确目标，预读题目（关键！）

技巧：拿到短文后，先看题目（不着急读全文），圈出题目中的关键词（如疑问词What/Who/When/Where/Why/How，数字、人名、颜色、物品等），明确“要找什么信息”。预读题目能让你带着目的读短文，节省时间，精准定位答案。

例题预览：

短文题目：Amy’sWeekend（艾米的周末）

题目示例：

1.WhatdoesAmydoonSaturdaymorning?（艾米周六上午做什么？→关键词：Saturdaymorning,Amy,do）

2.WhodoesAmygototheparkwith?（艾米和谁去公园？→关键词：park,who）

3.IsAmyhappyontheweekend?（艾米周末开心吗？→关键词：happy,weekend）

行动：先读这3个问题，圈出“Saturdaymorning”“park”“happy”等词，再带着这些问题去读短文，更容易找到答案。

二、阅读中：通读全文，定位信息（分三步）

第一步：快速通读全文（了解大意）

用默读+抓关键词的方式快速读完短文（不逐词翻译！），重点关注：

-首段（通常点明主题，如“Lastweekend,Amyhadabusybuthappyday.”）；

-每段首句（概括段落主要内容，如“OnSaturdaymorning,she…”“Intheafternoon,she…”）；

-重复出现的词（如反复提到“park”“mum”“homework”，可能是关键信息）。

第二步：回原文定位（根据题目找答案）

针对每个问题，回到短文中找对应段落或句子（用铅笔轻轻画出相关句子）。

-细节题（如What/When/Where/Who）：直接找原文中与问题匹配的信息（通常原词出现或简单改写）。

例：题目问“WhenisAmy’sbirthday?”，短文中可能有“Amy’sbirthdayisonJune1st.”，直接选June1st即可。

-推理题（如Why/How/Whatdoyouthink…）：根据文中细节合理推断（不能凭空想象！）。

例：文中说“Itwasrainy,soAmyreadbooksathome.”，问“Whydidn’tAmygoout?”→推断答案是“Becauseitwasrainy.”（因为下雨）。

第三步：注意“陷阱”（常见干扰项）

-偷换概念：选项里的词在文中出现过，但意思不对（如文中说“Amylikesdogs”，选项说“Amyhasadog”→喜欢≠拥有）。

-过度推断：选项内容超出短文范围（如文中只说“Amywenttothepark”，选项说“Sheplayedwithherfriendsinthepark”→文中没提“friends”）。

-细节错误：时间、地点、人物等与原文不符（如文中是“Sundayafternoon”，选项写成“Saturdayafternoon”）。

三、阅读后：检查答案（避免粗心）

完成所有题目后，快速检查一遍：

1.答案是否在原文有依据？（避免自己编答案）；

2.人称/数字/时间是否写对？（如题目问“Howmanycats?”，选项写“three”但原文是“two”）；

3.推理题是否符合逻辑？（如问“WhyisAmyhappy?”，答案需结合文中“shefinishedhomeworkandplayedgames”推断，而不是“因为她喜欢周一”）。

四、不同题型专项技巧

1.细节理解题（最常见，占60%以上）

特点：问具体信息（时间、地点、人物、事件）。

技巧：直接回原文找对应句子，原词优先，同义替换其次。

例题（改编自五年级真题）：

短文：Tomisastudent.LastSunday,hegotupat7:00.Hehadbreakfastat7:30.Thenhedidhishomeworkfrom8:00to10:00.Intheafternoon,hewenttothezoowithhisparents.Hesawapandaand