高考语文专题复习：现代文阅读之理解句子.pptxVIP

现代文阅读之理解句子;莫言曾说:“文学和科学相比,的确没什么用处,但文学最大的用处,也许就是它没有用处。”结合文本一以及文本二,谈谈你对莫言这句话的理解。(6分)(10月月考题）

①热爱文学的“他”的生计并不能由文学支持,母亲对我“吃饭”的担忧以及对说书人的刻板印象都表明文学缺乏实用价值。

②曾老师通过复述文学作品滋养了“他”,复述为“他”带来了家庭的温馨和对抗枯燥生活的养料,“我”的复述为母亲和村里人带来了愉悦表明文学是有用的。

③莫言的话指向对文学价值的思考,文学的价值在于其非功利性。

【解析】在世俗意义上,文学不能提供赖以生存的生活资料,但是,文学能够带来许多非功利性的“用处”。两则材料和莫言的话都指向了对“文学功用”的思考。具体分析概括材料中文学的“功用”和“无用”，并对莫言的话予以解读即可。;原则：词不离句，句不离段，段不离篇！

单句：有几个修饰成分写几层意思。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

复句：有几个分句答几层意思。

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。;第一篇章

理解句子之课例摭谈;揣摩下列句子的特点：

这几天心里颇不宁静。

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

“我也早觉得有写一点东西的必要了”却又说“我实在无话可说”

因为我做了生我的父母家里的新客了。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。

;3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

但热闹是它们的，我什么也没有。

一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明纯乎是一个乞丐了。

“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

“我真傻，真的”(文中出现多次)

我没有亲见；听说，她，刘和??君，那时是欣然前往的。(《记念刘和珍君》)

;文眼句、主旨句(①②)

矛盾句(③④⑥)

修辞句(⑤⑥⑦)

警策句(⑨)

变式句(⑩?)

反复出现的句子(?)

标点特殊的句子(?)

;第二篇章

高考近几年常考句子类型

;一、矛盾句;1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”却又说“我实在无话可说”，为什么？

①为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思，接下来“只能如此而已”这种反复回荡的语言，正反映出鲁迅先生的悲愤之强烈。

②是对我们活着的人来说的，是为了揭露“似人非人”的世界，让人们不忘血的教训。

③“我实在无话可说”是一句无比愤激的话。四十多青年的血，反动派和御用文人的卑劣行径，“尤使我觉得悲哀”。悲痛至极泣不成声，必须“出离愤怒”，写文章悼念，看似矛盾实质是感情无比深沉的表达方式。;2.如何理解《为了忘却的纪念》这一标题？

“忘却”，将悲哀摆脱；“纪念”，记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗。二者联结起来，有三层含义:

(1)烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”，“为了忘却”正说明难以忘却。

(2)对烈士最好的纪念是化悲痛为力量,踏着他们的血迹前进，继续战斗。

(3)记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远纪念他们。为了忘却的纪念题目中的“为了”是指难以忘却，“纪念”是说五烈士之死带给他的悲痛，化悲痛为力量，更好的投身到以后的斗争中。鲁迅通过描写青年作家的正直，善良，乐观.....一些良好的品质，来反衬国民党的血腥镇压。;例2.8.文中画线处说在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个,又说“她从来没有真正离开过他”,请谈谈你的理解。(4分)？(2024年全国二卷)《千里江山图》

①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然通过多种方式和陈千里保持联系;

②叶桃思想上更早觉悟,先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路;

③虽然叶桃后来在斗争中牺牲,但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。(任答两点即可)

【试题情境】本题以小说中陈千里与叶桃两次“分别”后陈千里的心理活动为微情境,考查对文中重要句子含意的理解能力。试题兼具基础性与综合性考查。

;1.矛盾句?

【解题思路】先找出表面矛盾点（如“近”与“远”、“喜”与“悲”），再挖掘矛盾背后的深层逻辑。

【方法】联系上下文语境，分析矛盾双方的指代对象（如人物心理、社会现象），揭示作者真实意图。