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教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
四年级
学期
春季
课题
方程
教材分析
本课是四年级下册第五单元第66—67的内容《方程》。新世纪小学数学教材依据“由浅入深、循序渐进、螺旋上升”的教学原则，设置了“天平称物”等三个问题情境，让学生经历从具体到抽象的过程，逐步学会用方程表示简单情境中的等量关系。这样设置，符合小学生的心理发展规律和认知特点，也符合《数学课程标准》第二学段的目标要求。教材主要呈现的是根据情境图写出式子，通过类比分析、归纳出方程的概念，并根据概念学会正确判断一个式子是不是方程以及利用方程概念解决简单问题。
本节课关联的核心素养分析有以下三个方面：
（1）符号意识
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