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专题6-3方程思想解题技巧(考题猜想,10种技巧)
技巧1:方程思想在证三角形形状中的应用
【例题1】(23-24八年级上·江苏泰州·阶段练习)的三边长分别为a,b,c,下列条件不能判断是直角三角形的为(????)
A. B.
C. D.
【答案】A
【分析】本题考查了勾股逆定理以及三角形内角和性质,据此逐项分析,即可作答.
【详解】解:A、设,则
解得,则,故该选项是符合题意的;
B、因为,所以,解得,故该选项是不符合题意的;
C、设,则,即,所以是直角三角形,故该选项是不符合题意的;
D、因为,所以是直角三角形,该选项是不符合题意的;
故选:A
【变式1】(23-24八年级上·山东青岛·阶段练习)在中,给出以下4个条件:
①;②;③;④.
从中任取一个条件,可以判定出是直角三角形的有.(填序号)
【答案】①②③
【分析】由可直接得出是直角三角形,可判断①;由,结合三角形内角和定理可求出,得出是直角三角形,可判断②;由,可设,则,,根据勾股定理逆定理即可证明是直角三角形,可判断③;由,可设,则,,结合三角形内角和定理可求出,从而即可证明,可判断④.
【详解】解:①可直接得出是直角三角形;
②∵,,
∴,
∴,故是直角三角形;
③∵,故可设,则,,
又∵,即,
∴是直角三角形;
④∵,故可设,则,,
∵,
∴,
解得:,
∴,,,
∴不是直角三角形.
故答案为:①②③.
【点睛】本题考查直角三角形的定义,三角形内角和定理,勾股定理逆定理.熟练掌握以上知识点是解题关键
【变式2】(22-23八年级下·山东德州·阶段练习)如图,在中,,,是的垂直平分线,交于点D,交于点E,于点F.
??
(1)若,求的长;
(2)若,求证:为直角三角形.
【答案】(1)
(2)见解析
【分析】(1)连接,根据是的垂直平分线,求出,设,则,根据勾股定理得出,即,求出x的值;
(2)设,则,,根据勾股定理得出,取出,得出,根据,得出为直角三角形.
【详解】(1)解:连接,如图所示:
??
∵是的垂直平分线,
∴,
设,则,
在中,
即,
解得:,
∴.
(2)证明:∵是的垂直平分线,
∴设,则,,
∵,
∴,
∴,
,
∴,
解得:,
∴,
∵,
∴为直角三角形.
【点睛】本题考查了勾股定理的应用、相似三角形的判定与性质、线段垂直平分线的性质以及直角三角形的等面积法,熟知相关知识是解决本题的关键
【变式3】(22-23八年级下·湖北襄阳·期末)如图,在平面直角坐标系中,直线与轴,轴分别相交于两点,,,直线与直线交于点.
??
(1)求直线的解析式;
(2)判断的形状,并说明理由;
(3)动点在直线上,动点在直线上,当以为顶点的四边形是平行四边形时,求两点的坐标.
【答案】(1)
(2)是直角三角形
(3)
【分析】(1)根据题意得到,代入直线,进行计算即可得到答案;
(2)联立可求得,根据两点间的坐标公式可得,再根据勾股定理的逆定理进行判断即可得到答案;
(3)设,而,分三种情况:当以为对角线时,则的中点重合;当以为对角线时,则的中点重合;当以为对角线时,则的中点重合,根据平行四边形的性质,分别进行计算即可得到答案.
【详解】(1)解:,,
,
将代入直线,
得,,
解得:,
直线的解析式为:;
(2)解:联立得,,
解得:,
,
,
,
为直角三角形;
(3)解:设,而,
当以为对角线时,则的中点重合,
,
解得:,
,此时与重合,不符合题意,
当以为对角线时,则的中点重合,
,
解得:,
,此时与重合,不符合题意,
当以为对角线时,则的中点重合,
,
解得:,
,
综上所述,当以为顶点的四边形是平行四边形时,.
【点睛】本题考查一次函数综合应用,涉及待定系数法、平行四边形的性质、解二元一次方程组、勾股定理的逆定理、两点间的距离公式等知识,熟练掌握平行四边形的性质、解二元一次方程组、勾股定理的逆定理、两点间的距离公式等知识,是解题的关键
技巧2:方程思想在求阴影部分的面积中的应用
【例题2】(2024春?南宁期中)如图,长方形中,,,将该矩形沿对角线折叠.
(1)求的长;
(2)求阴影部分的面积.
【分析】(1)首先证明△,进而得到为等腰三角形,设,则.勾股定理得,进一步解答即可;
(2)直接利用三角形面积计算公式代入数据解答即可.
【解答】解:(1)四边形为长方形,
,.
又,
△
.
为等腰三角形;
设,则.
在中,由勾股定理得,
解得,
的长为15;
(2)由(1)得,
.
【点评】本题主要考查了翻折变换(折叠问题),矩形的性质,全等三角形的判定与性质,等腰三角形的判定与性质,解答本题的关键是熟练掌握折叠的性质:折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.
【变式1】(20-
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