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2025年全国教资统考初中音乐学科知识与能力试题及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.下列关于五声调式的表述，正确的是（）。

A.五声调式由宫、商、角、徵、羽五个音构成，缺少半音关系

B.五声调式中的“清角”是宫音上方的小三度

C.五声调式的转调只能通过“闰”音实现

D.五声调式的旋律中不会出现变化音

答案：A

2.下列作品中，属于黄自创作的合唱曲是（）。

A.《黄河大合唱》

B.《旗正飘飘》

C.《在太行山上》

D.《毕业歌》

答案：B

3.音乐教学中，“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲”属于《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中“表现”领域的（）。

A.情感态度目标

B.过程与方法目标

C.知识与技能目标

D.审美感知目标

答案：C

4.下列乐器中，属于古希腊时期管乐器的是（）。

A.里拉琴

B.阿夫洛斯管

C.鲁特琴

D.维奥尔琴

答案：B

5.分析谱例（略），该片段的调式是（）。

A.C自然大调

B.a自然小调

C.C宫调式（五声）

D.a羽调式（五声）

答案：C（注：谱例为123561，无4、7音，符合五声宫调式特征）

6.下列教学活动中，最能体现“以音乐审美为核心”理念的是（）。

A.教师讲解《二泉映月》的创作背景后，学生分组复述作者生平

B.学生聆听《蓝色多瑙河》时，教师引导其关注圆舞曲节奏与旋律的情绪关联

C.教师示范演唱《青春舞曲》后，学生模仿发音位置进行练声

D.学生分组用打击乐为《春节序曲》片段配伴奏，教师检查节奏准确性

答案：B

7.下列关于“切分音”的表述，错误的是（）。

A.切分音是打破常规强弱规律的音

B.切分音可通过延长弱拍音至强拍形成

C.切分音只能出现在小节线前

D.切分音能增强音乐的动力感

答案：C

8.下列歌剧作品中，属于瓦格纳“乐剧”代表作的是（）。

A.《魔笛》

B.《卡门》

C.《尼伯龙根的指环》

D.《图兰朵》

答案：C

9.初中音乐课堂上，教师设计“聆听《十面埋伏》，用线条或色彩记录音乐情绪变化”的活动，主要指向（）。

A.音乐表现能力

B.音乐创造能力

C.音乐审美感知能力

D.音乐文化理解能力

答案：C

10.下列和弦中，属于大三和弦的是（）。

A.C-E-G

B.C-E?-G

C.C-E-G?

D.C-E?-G?

答案：A

11.下列属于蒙古族长调民歌的是（）。

A.《辽阔的草原》

B.《沂蒙山小调》

C.《赶牲灵》

D.《茉莉花》

答案：A

12.音乐教学中，“通过参与社区老年公寓合唱演出，增强团队意识与社会责任感”属于（）。

A.过程性目标

B.体验性目标

C.结果性目标

D.生成性目标

答案：B

13.分析谱例（略），该旋律的曲式结构是（）。

A.一段体（一部曲式）

B.二段体（二部曲式）

C.三段体（三部曲式）

D.回旋曲式

答案：B（注：谱例为8+8小节结构，第二部分与第一部分形成对比）

14.下列乐器中，与小提琴同属弓弦乐器组的是（）。

A.中提琴

B.单簧管

C.圆号

D.定音鼓

答案：A

15.下列关于“柯达伊教学法”的表述，正确的是（）。

A.强调使用首调唱名法与手势教学

B.以“儿童自然发展法”为核心，主张从“听”到“唱”

C.注重乐器即兴演奏与创造性活动

D.通过“声势”训练培养节奏感

答案：A

16.下列作品中，属于冼星海创作的管弦乐作品是（）。

A.《牧童短笛》

B.《黄河大合唱》

C.《春节序曲》

D.《太行山上》

答案：B（注：《黄河大合唱》包含管弦乐部分，其他选项分别为贺绿汀、李焕之、冼星海歌曲）

17.音乐课堂上，教师播放《梁祝》小提琴协奏曲后提问：“这段音乐表现了怎样的场景？你能联想到哪些故事情节？”该提问主要指向（）。

A.音乐知识记忆

B.音乐情感体验

C.音乐技能掌握

D.音乐历史分析

答案：B

18.下列节拍中，属于混合拍子的是（）。

A.2/4

B.3/4

C.5/4

D.6/8

答案：C（注：5/4=3+2或2+3，由不同单