统编版语文二年级上册第四单元组文阅读《家乡美 爱家乡》 教案.docxVIP

小学语文_二_年级课时备课

课题

《家乡美爱家乡》

课型

组文阅读

主备人

序号

教材分析

核心问题及问题系统

课标分析

维度

学段目标

任务群要求

学业质量标准

识字与写字

能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。

文学阅读与创意表达+思辨阅读任务群

诵读表现自然之美地短小诗文，感受大自然的美景与变化。

2.阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法

喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。。

阅读与鉴赏

1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.借助图画阅读。

3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

看图说话，能描述图画的主要内容。

喜欢阅读童话、儿歌等，根据提示提取文本显性信息，愿意向他人讲述读过的故事。

表达与交流

能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

朗读课文时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。

梳理与探究

观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。

学情分析

已知经验

困难障碍

突破措施

学生对家乡有初步的认知，能说出家乡名称和简单景物；具备初步的阅读和表达基础

1.描述景物时语言笼统，缺乏条理

2.难以用生动的语言表达景物的特点

3.比喻句运用不熟练

1.提供写作框架，引导有序描写

2.通过范文学习比喻句的运用

3.创设“家乡代言人”情境，激发表达欲望

课时目标

1.能正确、流利地朗读四篇写景文章，积累优美词句。

2.能找出文中的比喻句，理解比喻的表达效果。

3.能运用“……像……”“……如……”等句式，描述家乡的一处美景。

4.能制作“家乡代言卡”或录制视频，向他人介绍家乡美景。

任务一：自主阅读，积累词句

通过阅读指引，圈画好词好句，积累语言材料，感知景物描写方法。

任务二：运用方法，感受美景

通过文本研读和合作探究，梳理景物特点，学习作者抓特点写景的方法。

任务三：迁移运用，介绍家乡

通过搭建框架和范例引领，模仿课文写法，动手完成“家乡美景代言卡”。

课时任务

“争当家乡美景代言人”推介会

同学们，“跟着课本去旅行”的活动让我们领略了祖国的大好河山。今天，我们的旅程来到了最亲切的一站——我们的家乡！我们要举办一场“家乡美景代言人”推介会，请你化身代言人，用手中的笔和真诚的话语，把家乡最美的风景介绍给所有人！要完成这个光荣的任务，我们需要做好哪些准备呢？

预设：

自主阅读，积累词句（任务一：自主阅读，积累词句）

研读文本，感受美景（任务二：运用方法，感受美景）

搭建框架，学写介绍（任务三：迁移运用，介绍家乡）

展示分享，互评改进

环节任务

学评任务

问题系统

学

（提出问题、解决问题）

教

（引导解决问题的过程）

评

1.明确学习任务

能读通文章，圈出好词，画出带“像”“如”的比喻句。

1.这些文章描写了哪些美景？

2.文章中哪些词语和句子让你觉得特别美？作者用了什么方法把景物写活的？

1.自由默读四篇文章，用“○”圈出自己喜欢的词语（如：热气腾腾、漫山遍野）。

2.用“____”画出文中使用“……像……”“……如……”的句子。

3.小组内朗读找到的比喻句，说说把什么比作什么。

1.出示自读要求，明确圈画任务。

2.利用PPT创设“词语百宝箱”和“妙句收藏夹”情境，鼓励积累。

3.以《峨眉雾》为例，示范如何找出并赏析比喻句，引导体会其作用。

2.自主阅读积累

能选择文章，说出该景物美在哪里，有什么特点。

1.《峨眉雾》的雾有什么特点？

2.其他几篇文章的景物又美在哪儿？它们的美有什么不同？

1.再次浏览课文，思考每处景物最突出的特点。

2.完成“美景发现卡”填空练习：

-《峨眉雾》美在_______。

-《三上香山》美在_______。

3.分享发现，并说明是从文中哪些词句体会到的。

1.提供“美景发现卡”学习单，引导提取信息，概括特点。

2.追问“从哪些词句感受到？”，引导结合文本说明。

3.归纳作者是抓住颜色、形态、变化等来写特点

3.介绍家乡美景

1.能制作“家乡美景代言卡”。

2.能参照标准，介绍家乡美景。

1.你的家乡哪一处美景最想推荐？

2.它有什么特点？它看起来像什么？

3.怎样才能让你的介绍打动别人？

1.思考确定要介绍的家乡美景。

2.完成“代言卡”：

-美景名称：

-它的特点：

-我的比喻句：它像______。

3.在“代言人”展示会上展示自己的“代言卡”并进行口头介绍。