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小学五年级科学单元知识点系统复习资料

同学们，科学世界奇妙无穷，它帮助我们认识身边的事物，理解自然的规律。转眼间，一个学期的科学学习又告一段落。这份复习资料，希望能像一位细心的向导，陪伴大家梳理本学期学过的重点知识，巩固记忆，查漏补缺，为接下来的学习打下更坚实的基础。请大家结合课本和课堂笔记，认真回顾每一个知识点，用心思考，相信你们一定能在科学的海洋中收获更多！

第一单元：生物的世界

本单元我们一同探索了多姿多彩的生物世界，认识了生物的基本特征，以及它们如何适应环境、繁衍生息。

1.1生物的基本特征

我们身边有许多物体，有的是生物，有的是非生物。那么，生物有哪些共同的“生命密码”呢？

*能生长发育：从出生到成熟，生物的体型、结构和功能会发生一系列变化，这就是生长发育。比如，一颗种子能长成参天大树，一只小猫能长成大猫。

*能进行新陈代谢：生物需要从外界获取营养物质（如食物、水、空气），并将体内产生的废物排出体外（如出汗、呼吸）。这是维持生命活动的基本过程。

*能繁殖后代：生物能够产生与自己相似的新个体，使物种得以延续。有的生物是卵生，有的是胎生。

*能对外界刺激作出反应：当环境发生变化时，生物会相应地做出反应。例如，含羞草的叶子被触碰后会闭合，人看到强光会眯起眼睛。

*具有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间既有相似之处（遗传），也有不同之处（变异）。这使得生物世界更加丰富多彩。

*由细胞构成（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

★复习要点提示：判断一个物体是不是生物，就看它是否同时具备上述这些基本特征。像机器人会动、会“说话”，但它不具备生长、繁殖、需要营养等特征，所以不是生物。

1.2生物与环境

生物的生存离不开环境，环境为生物提供了必要的生存条件，生物也会适应和影响环境。

*生态因素：包括非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系、合作关系）。

*生物对环境的适应：每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。例如，仙人掌的叶变成刺，以适应干旱的沙漠环境；骆驼有驼峰储存脂肪和水，适合在沙漠长途跋涉。

*生物对环境的影响：生物不仅能适应环境，还能改变环境。例如，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失；蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤，增加土壤肥力。

★复习要点提示：理解“适应”和“影响”的区别。适应是生物为了生存而改变自身；影响是生物改变了周围的环境。可以结合具体的动植物例子来记忆。

1.3人体的奥秘（部分重点）

我们的身体是一个复杂而精密的“机器”，各个系统协调工作，维持着我们的生命活动。

*消化系统：负责食物的消化和营养的吸收。主要器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等。小肠是消化和吸收的主要场所。

*呼吸系统：负责吸入氧气，排出二氧化碳。主要器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。肺是气体交换的主要场所。

*循环系统：由心脏、血管和血液组成，负责运输氧气、养料和废物。心脏是血液循环的动力器官。

★复习要点提示：了解这些系统的主要功能和一些关键器官的作用。思考：我们吃进去的食物，经过了哪些器官才变成身体能利用的营养？我们吸入的氧气，是如何到达身体各个部位的？

第二单元：物质的变化与性质

世界是由物质构成的，物质总是在不断地变化着，物质也有其独特的性质。

2.1物质的状态

*常见的物质状态：固态、液态和气态是物质常见的三种状态。例如，冰是固态的水，水是液态，水蒸气是气态。

*状态的变化：在一定条件下，物质的状态可以发生变化。如冰融化成水（固态→液态），水蒸发成水蒸气（液态→气态），水蒸气凝结成水（气态→液态），水凝固成冰（液态→固态）。这些变化过程中，物质本身没有变成新的物质，属于物理变化。

★复习要点提示：判断物质状态变化的关键是“有没有新物质生成”。状态变化只是形态的改变，物质的本质不变。

2.2物质的性质

*物理性质：不需要通过化学变化就能表现出来的性质。如颜色、形状、气味、味道、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性等。例如，铁是银白色的，玻璃是透明的，糖能溶于水。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、腐蚀性等。例如，铁能生锈（与氧气、水发生化学反应），木材能燃烧。

★复习要点提示：物理性质是物质本身就具有的，可以直接观察或测量到的；化学性质则需要通过发生化学反应才能体现出来。

2.3物理变化与化学变化

*物理变化：没有生成新物质的变化。例如，水结冰、折纸、切割玻璃、溶解等。

*化学变化：生成了新物质的变化，也叫化学反应。例如，铁生锈、食物腐烂、蜡烛燃烧、木柴燃烧、铁钉放入醋中冒气泡等。化