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大学化学基础课程教学安排计划

一、课程定位与目标

大学化学基础课程是高等院校理工科非化学专业及部分文科专业学生必修的一门重要基础理论课程。本课程旨在引导学生系统掌握化学的基本概念、基本原理及重要应用，培养学生运用化学视角观察、分析和解决实际问题的能力，为后续专业课程学习及未来职业发展奠定坚实的化学基础。同时，通过课程学习，培养学生的科学素养、创新意识与严谨的治学态度。

（一）知识目标

1.理解并掌握物质的组成、结构、性质及其变化的基本规律。

2.熟悉化学热力学、化学动力学、溶液化学、电化学等核心理论的基本概念与应用。

3.了解元素化学的基本知识，掌握重要元素及其化合物的主要性质和用途。

4.初步认识化学与能源、材料、环境、生命等领域的密切联系及前沿进展。

（二）能力目标

1.培养学生运用化学基本原理分析和解释简单化学现象的能力。

2.提高学生化学计算的基本技能和数据处理能力。

3.初步掌握化学实验的基本操作技能，具备一定的实验设计和现象观察、记录、分析能力（配合实验课程）。

4.培养学生查阅化学文献、获取信息及自主学习的能力。

（三）素养目标

1.树立辩证唯物主义世界观，认识物质世界的普遍联系和永恒发展。

2.培养严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

3.增强环境保护意识和社会责任感，理解化学学科的社会价值与伦理规范。

二、课程内容与模块划分

本课程内容的选取遵循“基础扎实、重点突出、兼顾前沿、联系实际”的原则，主要涵盖以下模块：

（一）化学基本概念与原理

1.物质的状态与聚集态：气体、液体、固体的基本特性及相平衡初步。

2.化学热力学基础：热力学第一定律与热化学，热力学第二定律与熵，吉布斯自由能及其应用。

3.化学动力学基础：反应速率概念，影响反应速率的因素，反应机理初步。

4.化学平衡：平衡常数，化学平衡的移动原理，酸碱平衡，沉淀溶解平衡，氧化还原平衡，配位平衡。

（二）物质结构基础

1.原子结构与元素周期律：核外电子运动状态的描述，元素周期表的结构及元素性质的周期性变化规律。

2.化学键与分子结构：离子键、共价键（价键理论、杂化轨道理论、分子轨道理论初步）、金属键，分子间作用力与氢键。

3.晶体结构初步：晶体的基本类型及其结构特征。

（三）元素化学与无机化合物

1.主族元素：典型金属与非金属元素及其重要化合物的结构、性质、制备与应用。

2.过渡元素：过渡元素的通性，重要过渡元素（如铁、铜、锌、银等）及其化合物的性质与应用。

3.配位化合物：配合物的基本概念、组成、命名、结构及性质。

（四）有机化学初步（可选，根据专业需求调整）

1.有机化合物的特点、分类与命名。

2.基本有机反应类型：取代、加成、消除、氧化还原等。

3.重要有机化合物：烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物的结构与主要性质。

（五）化学与现代社会

1.化学与能源：化石燃料的综合利用，新能源的开发（如氢能、太阳能化学转换等）。

2.化学与材料：金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料的化学基础。

3.化学与环境：大气、水、土壤污染及其化学治理，绿色化学理念。

4.化学与生命：生命活动中的化学过程简介，生物大分子的化学组成。

三、教学方法与策略

为提高教学质量和学生学习积极性，本课程将采用多样化的教学方法与手段：

（一）课堂讲授

1.以板书与多媒体课件相结合的方式进行。多媒体课件应图文并茂，适当引入动画、视频等素材，帮助学生理解抽象概念和复杂过程。

2.注重启发式教学，通过提问、设问等方式引导学生思考，鼓励师生互动。

3.结合学科发展前沿和生活实际案例，增强课程的趣味性和实用性。

（二）课堂讨论与习题课

1.定期组织专题讨论，围绕特定知识点或实际问题展开，培养学生的表达能力和合作精神。

2.安排适量习题课，通过典型例题解析，帮助学生巩固所学知识，掌握解题方法与技巧。

（三）实验教学（另行制定详细实验计划）

1.实验课程是本课程不可或缺的组成部分，旨在培养学生的动手能力和科学实验素养。

2.实验内容应包括基本操作训练、性质验证实验、综合设计性实验等类型。

（四）课外拓展

1.推荐阅读化学科普读物、学科前沿文献，拓宽学生知识面。

2.鼓励学生参与化学相关的学科竞赛、创新创业项目或科研兴趣小组。

3.利用网络教学平台，发布学习资料、进行在线答疑与交流。

四、考核方式与评价体系

为全面、客观地评价学生的学习效果，本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的考核方式：

（一）平时成绩（占比约百分之四十）

1.出勤与课堂表现：考察学生的学习态度和参与度。

2.作业完成情况：包括课后习题、读书笔记、小论文等，