花城版六年级下册第册音乐教案.docxVIP

花城版六年级下册第册音乐教案

单元概述

本单元以“童年”与“祝愿”为情感主线，通过聆听、演唱、演奏、创编等多种音乐活动，引导学生回顾美好的童年时光，感受音乐作品中蕴含的真挚情感，并学会用音乐的方式表达对他人的美好祝愿。本单元将接触不同体裁、不同风格的音乐作品，丰富学生的音乐体验，提升音乐审美能力和表现能力，培养积极乐观的人生态度和珍惜友情、感恩生活的情怀。

单元教学目标

1.情感态度与价值观：感受音乐作品中对童年生活的描绘和对美好未来的向往，激发对生活的热爱，培养珍惜友谊、感恩师长的情感。乐于参与音乐实践活动，体验合作与创造的快乐。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，积极参与音乐体验。学习运用简单的乐器为歌曲伴奏，尝试进行旋律创编或歌词创作，加深对音乐要素的理解。

3.知识与技能：学习演唱本单元的歌曲，做到音准、节奏基本正确，情感表达真挚。认识并初步掌握切分节奏、弱起小节在歌曲中的运用。了解合唱的基本要求，尝试进行二声部合唱。能够用简单的舞蹈动作或身体律动表现音乐的情绪和节奏。

课时安排（建议3课时）

*第一课时：歌曲《童年》

*第二课时：欣赏《同桌的你》、《毕业歌》片段

*第三课时：歌曲《歌声与微笑》及单元小结

---

第一课时：歌曲《童年》

课时教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲《童年》轻松活泼的情绪，回忆童年生活的美好片段，激发对童年时光的珍爱和对生活的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作学唱等方式，感受歌曲的节奏特点和旋律风格。在演唱中体会切分节奏带来的律动感。

3.知识与技能：初步学会演唱歌曲《童年》，能用自然、活泼的声音表现歌曲的情绪。重点掌握歌曲中切分节奏的准确演唱，并理解其在歌曲中的作用。

教学重难点

*重点：学会演唱歌曲《童年》，把握歌曲轻松活泼的情绪。

*难点：歌曲中切分节奏的准确演唱及弱起小节的把握。

教学准备

*多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、节奏谱例）

*钢琴、吉他（可选，若教师演奏能力允许，可增加伴奏色彩）

*节奏打击乐器（如沙锤、三角铁等，可选）

教学过程

一、导入新课(约5分钟)

1.情境创设：教师亲切地与学生交流：“同学们，时光飞逝，转眼间我们即将告别小学，迈入新的人生阶段。提到童年，你们会想到哪些难忘的画面或有趣的事情呢？”（引导学生自由发言，分享童年趣事）

2.引出课题：“是啊，童年是多么美好，充满了欢声笑语和无限遐想。今天，就让我们一起走进一首描绘童年生活的歌曲，感受那份纯真与快乐。这首歌就是——《童年》。”（板书课题）

二、感知歌曲，学习节奏(约15分钟)

1.初听歌曲：播放歌曲《童年》音频，提问：“这首歌给你带来怎样的感受？歌曲中唱到了童年的哪些情景？”（学生自由回答，如：轻松、活泼、快乐；池塘边、榕树上、秋千、蝴蝶等）

2.复听歌曲，关注节奏：“这首歌的节奏非常有特点，让我们再来听一遍，特别注意歌曲中哪些节奏让你觉得很有动感？”

3.节奏学习：

*出示歌曲中典型的切分节奏型（如：XXX|XXX|或X.XX|XX|等，根据教材版本具体节奏确定）。

*教师示范朗读节奏，引导学生拍手模仿。可采用“先慢后快”、“师生对拍”、“小组竞赛”等方式进行练习。

*重点讲解切分节奏的特点：中间音的时值长，前后音的时值短，形成一种“重音移位”的感觉，使音乐更富有动感。

*出示带有弱起小节的乐句节奏，引导学生感知弱起的特点，强调“预备拍”的重要性。

三、学唱歌曲(约20分钟)

1.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生体会歌词所描绘的童年意境。

*学生跟琴轻声朗读歌词，注意咬字吐字清晰。

*分段学唱歌词：

*先学唱旋律线起伏较小、节奏相对简单的乐句。

*重点学唱包含切分节奏和弱起小节的乐句，可采用“听唱法学唱”、“跟琴模唱”等方法，对难点乐句进行反复练习。

*提醒学生注意歌词的连贯性和语气。

2.学唱旋律：

*教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”等母音跟唱。

*注意音高的准确性，特别是乐句之间的衔接。

*引导学生观察旋律线的走向，体会旋律的高低起伏与歌曲情感的关系。

3.完整演唱：

*歌词与旋律结合，完整演唱歌曲。

*教师引导学生用自然、明亮的声音演唱，表现出歌曲轻松活泼、略带俏皮的情绪。

*处理歌曲的强弱、快慢等音乐要素，如：“等待着下课等待着放学”可以稍显急切；“一天又一天一年又一年”可以拉宽时值，略带感慨。

四、歌曲表现与拓展(约10分钟)

1.歌曲处理与情感深化：“同学们，