二年级物体观察教学设计范文.docxVIP

二年级物体观察教学设计范文

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步学会运用感官（眼、手、鼻等）观察身边常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、软硬、气味等；能尝试用简单的词语或句子描述所观察到的物体特征。

2.过程与方法：通过观察活动，培养学生有序观察的习惯和初步的观察能力；鼓励学生在观察中积极思考，乐于提问，尝试合作与交流。

3.情感态度与价值观：激发学生对周围事物的好奇心和探究欲望，培养热爱生活、乐于观察的积极情感；引导学生感受观察带来的乐趣和发现的喜悦。

二、教学重难点

*重点：学会运用多种感官感知物体的主要特征，并能用简单的语言描述。

*难点：引导学生从无意观察转向有意观察，逐步形成有序观察的意识和方法；鼓励学生将观察到的多种特征进行整合和表达。

三、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含一些色彩鲜明、特征突出的物体图片或短视频）。

*观察材料：准备若干组不同种类、具有代表性的观察物，每组分发一个不透明的袋子或盒子。例如：

*一组：球形玩具（如小皮球）、方形积木、香蕉、苹果。

*二组：毛绒玩具（软）、小石块（硬）、海绵、橡皮。

*三组：柠檬（酸、黄色）、香皂（香、块状）、小闹钟（有声音、圆形表盘）。

*辅助工具：放大镜（可选，用于更细致观察）、记录纸（简单的图画或词语填空形式）、彩色笔。

*奖励用的小星星或小贴纸。

2.学生准备：每人准备一个自己喜欢的小物品（如文具、小玩具等），用于课堂上的观察分享。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：

师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它喜欢在黑夜里发光，形状像小船，挂在天上亮晶晶。你们猜猜它是谁？”（引导学生说出“月亮”）

师：“我们是怎么知道它是月亮的呢？”（学生自由回答：看它的形状、颜色、晚上出来等）

师：“对啦，我们通过‘看’，知道了月亮的很多特点。其实，我们身边的很多东西都有自己特别的样子和本领，今天这节课，我们就一起来当小小观察家，用我们的‘秘密武器’去发现它们的奥秘，好不好？”（板书课题：小小观察家）

（二）学习方法，初步尝试（约10分钟）

1.认识“观察武器”：

师：“我们的‘秘密武器’是什么呢？（出示图片或做动作提示）有看东西的——眼睛（视觉），摸东西的——小手（触觉），闻气味的——鼻子（嗅觉），还有尝味道的——小嘴巴（味觉，强调安全：不认识的东西不能随便尝）。今天我们主要用眼睛、手和鼻子来观察。”

2.示范观察，有序描述：

师：“老师这里有一个苹果（出示苹果），谁能用我们的‘秘密武器’来看看它是什么样的？”

*看：引导学生说出颜色（红色/绿色/黄色）、形状（圆圆的）、表面（光滑的，有小点点）。

*摸：（教师示范正确触摸方法，强调轻轻摸）“请一位小朋友来摸摸看，是什么感觉？”（硬硬的，光滑的）

*闻：（教师示范正确闻气味的方法：用手扇一扇）“闻一闻，有什么气味？”（香香的）

师：“我们刚才按照‘先看看，再摸摸，再闻闻’的顺序观察了苹果，知道了它是圆圆的、红红的（或其他颜色）、硬硬的、香香的水果。这样有序地观察，能让我们知道得更清楚。”

（三）分组观察，体验发现（约15分钟）

1.明确要求：

师：“现在，老师要把观察任务交给你们啦！每个小组的桌子上都有一个神秘的袋子，里面有几样小东西。请小组合作，用我们刚才学到的方法，一起观察袋子里的物品，看看它们是什么样的，把你们的发现小声地告诉小组里的小伙伴。”

*出示观察要求：（1）轻轻拿放物品。（2）轮流观察，小声讨论。（3）记住你们的发现。（4）注意安全和卫生。

2.分组活动：

教师巡视指导，鼓励学生大胆使用多种感官进行观察，引导学生有序描述。

*对观察不细致的小组：“它摸起来是光滑的还是粗糙的呢？”“除了这种颜色，还有其他颜色吗？”

*对有困难的学生：“你先看看它是什么形状的？”

*提醒学生注意分工合作，鼓励不爱发言的学生参与进来。

3.记录发现（可选）：

师：“如果你们愿意，可以把看到的、摸到的画下来，或者用简单的词语写在记录纸上。”（教师提供简单的记录纸模板，如画出物品轮廓让学生填颜色，或给出“它是______色的”等句式）

（四）交流分享，共同提升（约10分钟）

1.小组汇报：

师：“哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下？你们观察了什么？它是什么样的？”

（每组选1-2种物品进行汇报，鼓励学生用自己的话描述，教师引导学生补充完整。）

例如：“我们观察了皮球，它是圆的，红色的，摸起来软软的（如果是弹力球则是硬硬的），拍一下还会跳。”

2.教师小结与评价：

师：“刚才各个小组的小朋友都表现得非常棒，像真正的小小观察家一样