2026年高考历史（统编版）一轮复习 第34讲 古代非洲与美洲 讲义.docxVIP

2026年高考历史（统编版）一轮复习

第34讲古代非洲与美洲讲义

课标解读:

1.了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化;

2.认识这一时期各区域文明的多元面貌。

核心素养：

【唯物史观】通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况,认识非洲、美洲文明发展的多元性和相互联系性。

【时空观念】观察教材中的图片《古代非洲的国家》《美洲文明分布示意图》,知道古代非洲文明、美洲印第安人主要文明的形成时间和地域分布。

【史料实证】概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】理解地理环境对古代非洲文明形成和发展的影响;结合图片《中国瓷器》,对古代世界的文明交流进行理性分析和客观评判。

【家国情怀】认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认。

考情考向：

年份

试卷

考点

2025

河南卷

非洲马里

2024

浙江卷6月

印加文明

山东卷

古代美洲文明

福建卷

古代非洲文明

2023

海南卷

古代非洲

浙江卷1月

美洲玛雅文明

考向分析:

1.考查方向：

选择题方面美洲文明是考察的重点，主观题方面东西方文明的交流是重点。

2.考查方式：

以选择题为主，考查难度不大。本讲是新教材增加部分，出现频率不高。但是一定要重视。

复习备考：

1.非洲是世界文明的发源地之一,灿烂的文化对人类文化的丰富多样和交流传播有着深远影响；

2.美洲印第安人创造了灿烂的文明成就，尤其是对世界农业文明发展的巨大贡献；

3.注意非洲文明与美洲文明的比较及与其他文明的交流。

时空坐标及主要线索：

考点一：古代非洲文明

（一）非洲：

1.概况：

全称是阿非利洲，位于东半球西部，欧洲以南，亚洲之西，东濒印度洋，西临大西洋，纵跨赤道南北，面积大约为3020万平方公里，占全球总陆地面积的20.4%。是世界第二大洲，同时也是人口第二大洲。

2.非洲文明：呈现区域性发展的特征

黑格尔将非洲分成三部分：

（1）非洲本土：撒哈拉以南的非洲包括东非、西非、赤道非洲和南部非洲及诸岛,因这一地区的居民主要是黑色人种,又称“黑非洲”。

（2）欧洲的非洲：“欧洲的延伸”的大陆北缘。

（3）亚洲的非洲：尼罗河流域。

（二）非洲文明开端——班图人

1.班图人：

是非洲最大的民族，又称班图尼格罗人，主要以信仰伊斯兰教为主，少部分信仰基督教。在逐渐南迁的过程中，将自己掌握的技术传播到非洲大部分地区。

2.主要贡献：

问题思考：班图人迁徙对文明的影响？

材料一铁的冶炼和使用，使非洲人在前人没有耕种过的土地上耕种，在没有人传授他们如何采矿的地方开采矿物；他们发现了有价值的药物；他们善于灌溉梯田和在陡峭的山坡上保持水土；他们建立了新的复杂的社会制度……发展起非洲独有的文明。

——英国非洲史学家巴兹尔·戴维逊

材料二在迁徙过程中，班图人与其他族相互融合形成一些新的部落或民族……过去农业是主要的行业，后来畜牧业也成为重要的生计，手工业也日益发达。在迁徙过程中互相流动和混合，大的部落联盟的建立，使原始氏族制日趋瓦解，一些地区出现了国家组织。

——中国非洲史研究会编《非洲通史》

提示：

①班图人成为非洲撒哈拉沙漠以南地区的主要居民；

②将农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区；

③出现民族融合和国家组织，促进非洲历史发展。

（三）基本情况

重点探讨：概括古代非洲文化发展的基本特点。

材料撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原因就在此。……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

提示：

（1）文明起源较早：北非是文明最早的起源地之一。

（2）地理环境对文明影响较大：地形限制，难以形成大冲积平原，限制农业发展，只能依靠丰富的黄金、象牙等资源进行商业贸易，从而使对外贸易发达。

（3）环境较为闭塞、对外交流有限：和欧亚大陆仍有一定的交流。

如：基督教、伊斯兰教传入非洲；东非国家的环印度洋贸易；曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝觐）

（4）发展进程相对缓慢：近代以来被西方侵略，文明被抹黑。

历史纵横：