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《好朋友》中班社会课程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《好朋友》中班社会课程教案（2025—2026学年）针对中班幼儿的社会性发展需求，紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在帮助幼儿建立良好的人际关系，培养合作意识和社交能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色，它不仅有助于幼儿理解友谊的价值，还能促进幼儿情感、社会性及语言表达等多方面的发展。核心概念包括友谊、合作、分享和尊重，技能方面则涉及沟通能力、情感调节和社交技巧。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的社交经验，但对社会关系的理解和处理仍处于初级阶段。他们能够识别熟悉的人，但友谊的界限和深度尚不明确。在生活经验方面，幼儿可能已经有过与同伴互动的经历，但合作意识和分享精神需要进一步培养。认知特点上，中班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。兴趣倾向方面，他们可能对游戏和角色扮演活动更感兴趣。在学习困难方面，幼儿可能难以理解友谊的抽象概念，或在与同伴交往中遇到冲突时不知如何应对。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本课的教学目标设定为：1.让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴建立良好的关系；2.培养幼儿的合作意识和分享精神；3.提高幼儿的沟通能力和情感调节能力。为实现这些目标，教学策略将包括角色扮演、小组讨论、游戏活动等，通过互动式学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地学习社交技能。同时，教师将关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导，确保每个幼儿都能在课程中有所收获。

二、教学目标

1.知识目标：

能说出好朋友的特征和重要性。

列举出与好朋友相处的几种方式。

解释分享和帮助在友谊中的作用。

2.能力目标：

通过角色扮演，设计出与好朋友相处的情景。

在小组讨论中，能够表达自己的观点并倾听他人意见。

能够通过绘画或讲述，展示自己对友谊的理解。

3.情感态度与价值观目标：

体验与好朋友相处的快乐，培养珍惜友谊的情感。

理解分享和帮助是建立友谊的重要方式，树立正确的价值观。

在遇到冲突时，能够运用所学知识和平解决问题。

4.科学思维目标：

能够分析好朋友之间的关系，理解人际交往的复杂性。

通过讨论和辩论，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标：

评价自己在与好朋友相处时的行为，反思如何改进。

评价同伴之间的友谊，提出建设性意见。

在测试中，能够准确回答关于友谊的问题，展现对知识点的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解友谊的价值和建立良好同伴关系的重要性，难点在于引导幼儿掌握有效的沟通技巧和解决冲突的方法，特别是在抽象概念的理解和实际操作中的应用。难点之所以存在，是因为幼儿的社会认知和情感发展尚不成熟，需要通过具体的情境和互动活动来逐步培养。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、友谊主题图卡、角色扮演剧本、情感表情卡片等教具。学生需提前收集关于友谊的图片和故事，准备画笔等绘画工具。教学环境布置上，将学生分为小组，确保每组都有充足的空间进行互动。此外，准备评价表以监测学生参与度和学习成果。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的儿童歌曲《好朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生分享自己与好朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

3.提问：“什么是好朋友？好朋友有哪些特点？”

学生活动：

1.聆听歌曲，感受友谊的美好。

2.积极参与分享，表达自己对好朋友的看法。

3.思考并回答教师提出的问题。

新授环节（30分钟）

任务一：友谊的定义与特征（10分钟）

教学目标：

让学生理解好朋友的概念，掌握好朋友的特征。

培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的讨论，总结好朋友的概念。

2.通过PPT展示好朋友的特征，如互相帮助、分享快乐、相互尊重等。

3.邀请学生举例说明好朋友的特征。

4.组织学生进行小组讨论，分享自己与好朋友的故事，并总结好朋友的特征。

学生活动：

1.回顾导入环节的讨论，表达自己对好朋友的理解。

2.观看PPT，了解好朋友的特征。

3.积极参与讨论，分享自己的故事，并总结好朋友的特征。

任务二：友谊的重要性（10分钟）

教学目标：

让学生认识到友谊的重要性，培养珍惜友谊的情感。

提高学生的情感表达能力和人际交往能力。

教师活动：

1.提问：“友谊对我们来说有什么意义？”

2.通过PPT展示友谊的重要性，如增进感情、共同成长、相互支持等。

3.邀请学生分享自己与好朋友的故事，强调友谊的重要性。

4.组织学生进行角色扮演，模拟在朋友遇到困难时给予帮助的场景。

学生活动：

1.思考并回答教