教师资格证2025年面试答辩真题专项训练试卷（含答案）.docx

教师资格证2025年面试答辩真题专项训练试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请结合教育理念，谈谈你对教师职业的理解和认识。

二、你正在讲授小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》，有学生提出小蝌蚪是鱼类，你会如何回应？

三、简述“以人为本”的教育理念在课堂教学中的具体体现。

四、你班上有几位学生学习成绩较差，经常情绪低落，你会如何帮助他们？

五、根据《中华人民共和国义务教育法》，教师应当履行哪些义务？

六、假如你在上课时，发现一位学生正在使用手机，你会如何处理？

七、请谈谈你如何理解“教学相长”这句话，并举例说明。

八、你如何处理与其他学科教师之间的教学协调问题？

九、作为一名教师，你认为最重要的职业素养是什么？请结合实际谈谈你的看法。

十、如果你成为一名教师，你将如何开展班级文化建设？

试卷答案

一、

教师是教育活动的组织者和实施者，承担着教书育人的神圣使命。教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德、能力、身心健康发展。教师职业需要热爱、责任、智慧和奉献精神。理解教师职业，要认识到其重要性和复杂性，不断学习提升自身素质，以适应教育发展的需要，为学生的成长贡献力量。

二、

首先，肯定学生提出的观点，说明小蝌蚪属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，能辅助呼吸。然后，引导学生在原有认知基础上，通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解两栖动物的特征，纠正错误认识，并强调科学探究的重要性。同时，可以借此机会拓展教学内容，丰富学生对动物世界的了解。

三、

“以人为本”的教育理念强调以学生的发展为出发点和落脚点。在课堂教学中，具体体现为：尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性；关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的全面发展；创设民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的创新精神和实践能力；注重学生的情感体验，培养学生的良好品德和价值观。

四、

首先，要关心爱护这些学生，了解他们学习困难的原因，是基础薄弱、学习方法不当还是缺乏学习兴趣。然后，制定个性化的帮扶计划，例如，进行个别辅导，帮助他们掌握基础知识；耐心讲解，帮助他们理解难点；鼓励他们参加学习小组，互相帮助，共同进步。同时，要与家长沟通，形成教育合力，共同帮助学生克服困难，树立自信心。

五、

根据《中华人民共和国义务教育法》，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法，法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生的不良风气；（六）不断提高自身的思想政治觉悟和教育教学水平。

六、

首先，应立即制止学生的行为，示意学生放下手机，并保持冷静。然后，根据情况选择合适的处理方式：如果是一般性的玩手机，可以在课后进行教育引导，说明课堂纪律的重要性；如果是利用手机进行不当活动，则需要根据学校规定进行处理，并与家长沟通。处理过程中，要尊重学生，以教育为主，帮助学生认识错误，改正行为。

七、

“教学相长”出自《礼记·学记》，意思是教和学两方面互相促进。教师通过教学，可以加深对知识的理解和掌握；学生通过学习，可以促进教师改进教学方法，提高教学水平。例如，教师在教学过程中，遇到学生的提问，可能会促使教师重新审视自己的知识体系，从而加深对知识的理解；学生的独特见解，也可能启发教师的教学思路，使教学更加生动有趣。

八、

学科之间是相互联系、相互依存的。教师之间要加强沟通与合作，共同探讨教学内容和方法，促进学科之间的融合。可以通过集体备课、跨学科教研活动、联合教学等方式，实现教学资源的共享和优化配置。同时，要引导学生认识到不同学科之间的联系，帮助他们构建完整的知识体系，提高综合运用知识解决问题的能力。

九、

最重要的职业素养是爱与责任。教师对学生的爱，是教育的基础，是激发学生学习热情的动力；教师的责任，是教书育人的使命，是学生健康成长的重要保障。此外，教师还应该具备扎实的专业知识、良好的沟通能力、较强的学习能力、创新精神等职业素养，这些都是成为一名优秀教师的必要条件。

十、

开展班级文化建设，要以学生为主体，发挥学生的积极性和创造性。可以通过制定班级公约、开展主题班会、组建兴趣小组、创办班级刊物等方式，营造积极向上、团结友爱、勤奋好学的班级氛围。同时，要注重班级文化的育人功能，将思想品德教育融入到班级文化建设的各个方面，培养学生的集体荣誉感、