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五年级语文句型专项练习与解析

语言是交流的工具，而句子则是这工具中最基本的单位。掌握不同的句型，不仅能让我们更准确、生动地表达思想感情，还能帮助我们更好地理解他人的意图。五年级的同学们，我们已经积累了一定的语文知识，现在是时候对句型进行一次系统的梳理和练习了。下面，我们就一起来攻克这个知识点，让我们的表达更加丰富多彩！

一、基本句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

我们日常交流中，最常用的就是这四种基本句型。它们各自有着不同的特点和作用。

（一）陈述句

特点与作用：陈述句是用来陈述一个事实或者表达一种看法、判断的句子。它是我们说话、写文章时用得最多的句型。句末通常用句号“。”。

例句：

1.春天是万物复苏的季节。（陈述事实）

2.我认为这本书非常有趣。（表达看法）

3.小明今天没有来上学。（陈述事实）

专项练习：

请判断下列句子是否为陈述句，如果是，请说出它陈述了什么内容。

1.我们的校园真美啊！

2.他每天都坚持晨跑。

3.你今天完成作业了吗？

解析与答案：

1.不是陈述句。这是一个感叹句。

2.是陈述句。它陈述了“他每天坚持晨跑”这一事实。

3.不是陈述句。这是一个疑问句。

（二）疑问句

特点与作用：疑问句是用来提出问题的句子。它能引起听者的注意，或促使对方思考、回答。句末通常用问号“？”。

例句：

1.你叫什么名字？（特指问，用疑问代词提问）

2.今天天气好吗？（是非问，用“吗”结尾，回答“是”或“不是”）

3.我们是现在出发，还是等一会儿再出发？（选择问，提供两种或几种可能供选择）

专项练习：

请将下列陈述句改为疑问句（可以根据情况选择不同疑问类型）。

1.小红喜欢画画。

2.今天是星期一。

解析与答案：

1.小红喜欢画画吗？（是非问）或：小红喜欢什么？（特指问，针对“画画”提问）或：谁喜欢画画？（特指问，针对“小红”提问）

*解析：将陈述句改为疑问句，首先要明确想针对句子的哪个部分提问。如果只是单纯想确认事实，用“吗”构成是非问最直接。如果想知道具体信息，则用疑问代词如“什么”、“谁”、“哪里”、“怎么”等构成特指问。

2.今天是星期一吗？（是非问）或：今天是星期几？（特指问，针对“星期一”提问）

*解析：“今天是星期一”陈述了日期，改为疑问句可以问“是吗？”来确认，也可以直接问“星期几？”来获取具体信息。

（三）祈使句

特点与作用：祈使句是用来表示命令、请求、劝告、禁止等语气的句子。说话的对象通常是第二人称“你”（有时会省略）。句末常用感叹号“！”，语气较轻时也可用句号“。”。

例句：

1.请把窗户打开。（请求，语气较委婉）

2.不许随地吐痰！（禁止，语气较强烈）

3.你要认真听讲。（劝告，语气较平和，句末可用句号）

专项练习：

判断下列祈使句的语气（命令、请求、劝告、禁止）。

1.请你帮我拿一下那本书。

2.禁止吸烟！

3.路上小心，注意安全。

解析与答案：

1.请求（“请”字表明了请求的语气）

2.禁止（“禁止”二字直接表明）

3.劝告（提醒对方注意，带有关心和劝告的意味）

（四）感叹句

特点与作用：感叹句是用来抒发强烈感情（如喜悦、愤怒、惊讶、赞美、悲伤等）的句子。句末一定用感叹号“！”。常用“多么”、“真”、“太”等词来加强语气，也常用“啊”、“呀”、“啦”等语气词。

例句：

1.这朵花真美啊！（赞美）

2.我太高兴啦！（喜悦）

3.多么令人激动的时刻！（激动）

专项练习：

请将下列陈述句改为感叹句，表达更强烈的感情。

1.黄山的景色很美。

2.他跑得很快。

解析与答案：

1.黄山的景色真美啊！或：黄山的景色多么美啊！

*解析：陈述句“黄山的景色很美”改为感叹句，通常在形容词“美”前加上“真”、“多么”等词，句末加上语气词“啊”，并将句号改为感叹号，以增强赞美之情。

2.他跑得真快呀！或：他跑得多么快啊！

*解析：同理，在副词“快”前加“真”或“多么”，句末加语气词“呀”或“啊”，句号改感叹号，表达对他速度快的惊讶或赞叹。

二、常见句式变换

除了掌握基本句型，我们还要学会根据表达的需要进行句式变换。

（一）“把”字句与“被”字句的转换

特点与作用：

*“把”字句：强调动作对某个对象的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作。

*“被”字句：强调某个对象被怎样处置。基本结构：宾语+被+主语+动作。

例句：

*小明把窗户打开了。（把字句）

*窗户被小明打开了。（被字句）

转换方法：

1.“把”字句变“被”字句：将“把”字后的宾语提到句子开头作主语，用“被”字引出原句的主语，其余部分不变。

2.