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14.3角的平分线
【考点归纳】
【知识梳理】
知识点一:角平分线
AD是角平分线
∠BAD=∠CAD=12∠
(1)三角形三条内角平分线的交点为三角形的内心;
(2)内心到三角形三边距离相等
知识点二:角平分线的辅助线类型
类型1过角平分线上的点作一边的垂线
原理:1.角平分线上一点到角两边的距离相等;
2.两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等.
作法:如图,过点P作PB⊥ON于点B.
结论:AP=BP;Rt△AOP≌Rt△BOP
类型二过角平分线上的点作角平分线的垂线
原理:1.两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等;
2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合(简写成“三线合一”)
作法:如图,过点P作PB⊥OP,交ON于点B.
结论:△OAB是等腰三角形
类型三1.过角平分线上的点作边的平行线;
2.过边上的点作角平分线的平行线
原理:(1)两直线平行,内错角相等;
(2)两直线平行,同位角相等;
(3)等角对等边.
作法:(1)过点P作PQ∥ON,交OM于点Q;
(2)过点P作PQ∥OB,交NO的延长线于点Q.
结论:△OPQ为等腰三角形
类型四1.在被平分的角的长边上截取与短边相等的线段;
2.延长被平分的角的短边至与长边相等
原理:两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等.
作法一:截长法
在AC上截取AE=AB,连接DE,
结论:△ABD≌△AED;
作法二:补短法
延长AB至点F,使AF=AC,连接DF,
结论:△AFD≌△ACD
【题型探究】
题型一:角平分线的性质定理
【例1】.(25-26八年级上·全国)如图,是的角平分线,于点,的面积是10,若,则点到的距离是()
A.2 B.3 C.4 D.5
【答案】C
【分析】本题考查的是角平分线的性质,掌握角的平分线上的点到角的两边的距离相等是解题的关键.作于,根据角平分线的性质得到,根据三角形的面积公式计算即可.
【详解】解:作于,
∵是中的角平分线,,,
∴,
∵的面积是10,若,
∴,
∴,
∴,即点到的距离是4,
故选:C.
【跟踪训练1】.(25-26八年级上·黑龙江佳木斯)如图,在中,,平分,交于点D,若,则点D到的距离为(??)
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据角的平分线性质定理解答即可.
本题考查了角的平分线性质定理,熟练掌握定理是解题的关键.
【详解】解:,平分,交于点D,
根据角平分线上的点到角两边的距离相等,为点D到的距离,
故点D到的距离也为.
故选:B.
【跟踪训练2】.(25-26八年级上·广东广州·阶段练习)如图,为的角平分线,于点,,则的长不可能是(??????)
A. B. C. D.
【答案】D
【分析】本题考查了角平分线的性质,垂线段最短,熟练掌握以上知识点是解题的关键.过点作于点,根据角平分线的性质,可知,再根据垂线段最短,可知,从而得出答案.
【详解】解:过点作于点,如图所示:
为的角平分线,于点,,
,
,
,
的长度不可能为1,
故选:D.
题型二:角平分线的判定定理
【例2】.(25-26八年级上·全国·课后作业)如图,,垂足分别为,.求证:平分.
【答案】见解析
【分析】本题主要考查了角平分线的判定定理,全等三角形的性质和判定,
先根据“斜边直角边”证明,可得,再根据角平分线的判定定理得出答案.
【详解】证明:,
.
在和中,
,
.
,
∴平分.
【跟踪训练1】.(25-26八年级上·江苏南通·阶段练习)如图,在四边形中,,为的中点,平分.
(1)求证:平分;
(2)求证:.
【答案】(1)见解析
(2)见解析
【分析】本题考查角平分线的判定和性质,全等三角形的性质和判定,掌握相关知识是解决问题的关键.
(1)作,垂足为,根据角平分线的性质定理以及判定定理即可证明.
(2)证明得,同理可证,则题目可证.
【详解】(1)证明:作,垂足为,
平分,,,
,
,
,
,,
平分;
(2)证明:由(1)可知:,
在和中,
,
,
,同理可证:
,即.
【跟踪训练2】.(25-26八年级上·江苏扬州·阶段练习)如图,、两点分别在射线、上,点在的内部,且,,,垂足分别为,,且.
(1)求证:平分;
(2)若,,求的长.
【答案】(1)证明过程见解析;
(2)的长为.
【分析】本题考查三角形全等的判定和性质,角平分线的判定.
(1)证明,可得,结合已知即可证得结论;
(2)由,可得,从而可得,证明,可得,从而可得的长.
【详解】(1)证明:∵,,
∴,,
在和中,
,
∴,
∴,
又∵,,
∴平分.
(2)解:由(1)得,
∴,
∵,,
∴,
在和中,
,
∴,
∴,
∴,
∴的长为.
题型三:作角平分线(尺规作图)
【例
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生涯规划师持证人
10年企业营销培训、领导力培训、生产培训经验和数字化转型经历,服务医药、汽车制造和食品行业等500强企业,擅长数据思维、领导力、职业规划等课程讲授。
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