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第四：Readandwrite
（Storiesaboutmeasurement）
（一）语篇研读
What:本是一节阅读教学课，语篇体裁是故事，本通
过描述季节、气候的变化，到描述位置的变化会让人的长短
不一样，解答小鸭子的疑惑以及理解大树回答包含的深沉含义，最后
再回归描述人的变化，培养学生说话的得体性。
Why:语篇围绕着形容词和展开，学生通过在语篇中捕
捉不同信息类型和思考能力，完成读写任务，从描述身边自然现象的
变化再到描述身边人的变化，培养学生说话的得体性，提升审美力，
学会欣赏他人的各种变化。
How:本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升
学生的写作能力。语篇分为读、写三部分：第一部分是导入话题部分，通
过讨论中季节的变化激活相关背景知识，感受语句：Theskyis
clearerandthesunisbrighter；第二部分是语篇阅读部分，学生在文段
中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理、提炼出文段的主旨大意，
完成相应的问答题；第三部分这是读写部分，描述身边人的变化。
（二）教学目标
通过学习本，学生能够：
1.在完成任务的过程中体会新语言的意义，如lowerandlower,
shadow,smarter,become等词，理解故事大意，培养学生阅读理解能
力；（学习理解）
第四：读、写
（关于测量的故事）
(一)语篇研读
内容：本是第一堂阅读教学课，语体篇是故事，本通
过描述季节、气候的变化，到描述位置的变化会让人的长
短不一样，解答小鸭子的疑惑以及理解大树包含描述的深意，
最后重新回归人的变化，培养学生说话的得体性。
为什么：语篇围绕形容词和比较层次展开，学生通过在语言中捕
捉不同的信息类型和思考能力，完成读写任务，从描述身边自然现象的
变化再到描述身边人的变化，学生培养说话的得体性，提升审美力，学
会欣赏他人的各种变化。
How：本节课是初级识字课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学
生的写作能力。语篇分读、写三部分：第一部分是导入部分，通
过讨论中季节的变化激活相关背景知识，感受语句：天空更晴
朗，更明亮；第二部分是语篇阅读部分，学生在文段中捕捉不同
类型的信息，通过简单的推理、提炼出文段的主旨大意，完成相应的
问答题；第三部分是读写部分，描述周围人的变化。
（二）教学目标
通过学习本，学生能够：
1.在完成任务的过程中熟悉新语言的意义，如越来越低、、
聪明、成为等词、理解故事大意，培养学生阅读理解能力；(学习理
解)
2.按照正确的意群及语音、语调和语气朗读故事，理解变化
的真正，并完成读后练习，发展学生的审辩式思维；（应用实践）
3.完成写作任务“Myfriendisterandter
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