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自主招生贵州省遵义市面试题(小升初)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

你刚刚看到一位同学在走廊里追逐打闹，还有的同学在楼梯上大声喧哗。你打算怎么做？

我会分步骤处理，并考虑安全、规则和沟通multipleaspects：

优先制止危险行为，确保安全：我会立刻上前，用明确的语气提醒正在追逐打闹的同学停下来，告诉他们这样做很危险，可能会摔倒受伤，尤其是在走廊里人多或视线不好时。我会强调走廊是步行通道，追逐打闹是违反规定的，也可能会影响到其他同学。我会让他们放慢脚步，注意观察周围环境。

劝导喧哗行为，维护秩序：对于在楼梯上大声喧哗的同学，我会走到他们身边，用平和但坚定的声音提醒他们noisesaredisturbingothers.楼梯人流量大，声音大会造成意外碰撞，而且大声喧哗也是不符合学校行为规范的要求。我会建议他们放轻声音，安静通行。

事后沟通与建议（可选，视情况）：如果条件允许或者我看到他们依然不听劝阻，我可能会找机会向他们的班主任或学校管理人员反映这个情况，请老师进行教育和引导。或者，如果我觉得合适，也可以尝试和这些同学沟通，告诉他们遵守规则是为了大家的安全和校园的和谐，让大家都能在一个安静、安全的环境中学习和活动。

以身作则：自己会首先做到不在走廊追逐打闹，上下楼梯轻声慢步，为其他同学树立一个好榜样。

(需要注意：这个答案强调的不是指责或报告，而是用自己的行动去制止不良现象，并解释原因，体现责任感、安全意识和规则意识。这是一个比较积极和稳妥的处理方式。)

本题主要考察学生的观察力、规则意识、责任感、处理问题的能力、沟通能力以及安全意识。

考察观察力：能注意到走廊追逐打闹和楼梯喧哗这两种违反校园秩序且存在安全隐患的行为。

考察规则意识：理解走廊是步行通道、追逐打闹和楼梯大声喧哗是违反学校规定的，并能在行动中体现出来。

考察责任感：面对不文明或危险的行为，不视而不见，而是主动上前制止，体现关心他人和集体利益的主人翁意识。

考察处理问题的能力：不是简单地指责或逃避，而是采取分步骤、有策略的方法。首先优先处理最危险的行为（如追逐打闹），确保安全；其次化解次生问题（如喧哗），恢复秩序。这体现了一定的逻辑性和优先级判断能力。

考察沟通能力：需要用恰当的语气（明确但非严厉，平和但坚定）与同学沟通，说明利害关系，达到劝阻的目的。这也反应了学生的情商和表达技巧。

考察安全意识：明白追逐打闹在走廊的危险性，以及楼梯环境对声音的要求，强调安全优先。

一个好的回答应该体现出：不是袖手旁观，也不是简单粗暴的指责，而是积极、理智、有原则地介入并尝试解决问题，同时注重沟通和教育，并认识到自己的行为示范作用。答案中提到优先确保安全、用语言制止、事后反映或沟通等方式，都体现了学生多方面的素质。

第二题：

请你给我讲一个你最喜欢的小故事，并告诉我们其中的道理。

答案：

开场白：大家好，今天我带来的小故事是《守株待兔》。

故事叙述：

古时候，有一个农夫在田地里辛勤劳作。有一天，他在田里偶然发现一只受伤的兔子，情急之下，他追赶着兔子并将其捉住。他兴高采烈地把这只兔子带回家，美美地饱餐了一顿。

从此之后，那个农夫就不再勤劳地工作，他每天守在田边的那棵大树下，希望再有受伤的兔子跑来。但这种光想着不劳而获的想法并没有让农夫再次获得收获，反而让他错过了春播、夏锄、秋收的最佳时机，一年的辛苦因此化为泡影。

道理分析：

这个故事告诉我们，天下没有白来的收获，必须付出汗水与努力才有成功的机会。农夫的做法是一种侥幸心理的表现，以为可以不劳而获，却不了解现实生活中真正的成功来自于不懈的努力和持续的学习成长。

结尾：这个故事的道理颇具深意，它提醒我们不要偷懒，要脚踏实地地努力工作，靠自己的双手创造美好的生活。大家就要像故事中的农夫一样，学会珍惜每一次学习、工作、生活的机会，同时也要有勇气面对挑战，通过坚持不懈的努力实现梦想。

解析：

该题目测试学生的语言表达能力、创造力以及对寓言故事的深层理解。答案设计要求学生：

运用生动的语言来叙述故事，吸引听众的注意力。

不仅要讲述故事的大致情节，更要展现故事背后的寓意，体现出寓意的重要性。

通过故事中的角色和情节设定，启发听众思考如何面对人生的挑战与机遇。

整体回答结构均衡，包括故事引入、故事叙述、道理分析以及故事意义评价四个部分。

此题亦具有启发性，鼓励学生通过日常生活的小事来洞察大道理，培养他们做深思熟虑的、有判断力的思考者。因此，答案不仅要确保学生掌握了故事内容，还需引导学生理解工作与生活中坚持不懈的优点。在面试中，考生需合理组织思路，将问题的表面和深意巧妙融合，展现自己的综合素质。

第三题

请谈谈你对“快乐学习”和“努力学习”之间关系的理解。你认为在准备小升初的过程中，哪种态度更重要？

答