2026年三维设计一轮高中总复习生物学生用-第49讲　生态系统的结构和能量流动.docxVIP

第49讲生态系统的结构和能量流动

课程标准

1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一整体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。

4.举例说明如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

5.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。

考点一生态系统的结构

1.生态系统概述

2.生态系统的组成成分

（1）非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等。

（2）生物成分

提醒辨析生态系统成分认识的误区

（1）三类“不一定”

①生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌），植物不一定是生产者（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）。

②消费者不一定是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者）。

③分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定是分解者（如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）。

（2）两类“一定”

①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。

②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。

3.生态系统的营养结构

（1）食物链

（2）食物网

提醒①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。

②食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。

③食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。

1.（选择性必修2P48正文）荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。（）

2.（选择性必修2P50正文）生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。（）

3.（选择性必修2P50正文）自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。（）

4.（选择性必修2P51正文）稻鳖共生的稻田里，鳖主要以稻田里的虫、草等为食，鳖在该生态系统中至少占有2个营养级。（）

5.（选择性必修2P52概念检测）卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。（）

6.（选择性必修2P51正文）在生态系统中，一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。（）

1.（2022·广东高考6题）如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（）

A.a、c是生产者 B.b、e是肉食动物 C.c、f是杂食动物 D.d、f是植食动物

题后归纳

模式图中生态系统各成分的判断

2.（2025·江西萍乡模拟）两种生物通过共同的捕食者介导的竞争称为似然竞争，其原理是一个物种数量的增加将会导致捕食者种群数量增加，从而加重对另一物种的捕食作用。如图为某生态系统的食物网，下列叙述正确的是（）

A.该生态系统的食物网包含6条食物链，鹰占据了第三、四、五营养级

B.食草昆虫和食虫昆虫之间存在捕食和似然竞争，食草昆虫和鼠之间存在似然竞争

C.存在竞争或似然竞争的两物种可位于不同的营养级上

D.鼠的大量繁殖，通过似然竞争，将会导致食虫鸟数量增多

考点二生态系统的能量流动

1.能量流动的概念

2.能量流动的过程

（1）第一营养级能量流动

（2）第二营养级能量流动过程分析

①输入该营养级的总能量是指图中的。

②粪便中的能量（c）（填“属于”或“不属于”）该营养级同化的能量，应为。

③初级消费者同化的能量（b）＝＋。

④用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝＋＋。

提醒①摄入量≠同化量：摄入量－粪便中的能量才是同化量，动物的粪便不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。

②粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。

③一个营养级所同化的能量的“2个”“3个”“4个”去路：

“2个”去路：同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。

“3个”去路（无时间单位）：同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用的能量＋流入下一个营养级的能量。

“4个”去路（以年为单位）：同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用的能量＋流