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新教材高考政治一轮复习第三单元就业创业做个明白的劳动者教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

新教材高考政治一轮复习第三单元“就业创业做个明白的劳动者”教案，其课程标准解读分析应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括就业、创业、劳动者权益等，关键技能包括分析就业形势、制定职业规划、维护自身权益等。认知水平上，学生需要从“了解”到“理解”，再到“应用”，最后达到“综合”的层次。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，了解就业创业的相关知识，提高分析问题和解决问题的能力。

再次，在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生树立正确的劳动观。

最后，在核心素养维度，本课关注学生的法治意识、道德品质、文化素养等，培养具备良好职业素养的劳动者。

2.学情分析

针对本课的教学，需对学情进行全面分析。

首先，学生已有知识储备方面，学生对就业创业有一定的了解，但可能对相关法律法规、劳动者权益保护等方面掌握不足。

其次，生活经验方面，学生可能对就业创业有亲身体验，但缺乏系统性的认知。

再次，技能水平方面，学生可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在实际操作中可能存在困难。

最后，认知特点方面，学生对就业创业的兴趣较高，但可能存在对法律法规、劳动者权益保护等方面的混淆。

基于以上分析，本课教学应注重以下方面：1）加强法律法规、劳动者权益保护等方面的讲解；2）通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的实践能力；3）关注学生个体差异，进行差异化教学。

二、教材分析

本课内容位于新教材高考政治一轮复习第三单元，是培养学生成为明白的劳动者的重要环节。本课内容与前后的知识关联密切，是连接就业创业与劳动者权益保护的关键。

本课的核心概念包括就业、创业、劳动者权益等，技能包括分析就业形势、制定职业规划、维护自身权益等。通过本课的学习，学生能够掌握就业创业的基本知识，提高自身素质，为未来的职业生涯做好准备。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于就业创业的全面认知结构。学生需要识记并理解就业、创业的基本概念，如就业形势、创业类型、劳动者权益等。通过描述、解释和比较，学生能够归纳和概括不同就业创业模式的特点。此外，学生应能够运用所学知识分析具体案例，设计个人职业规划，并能够在新情境中提出解决方案，如“运用就业市场信息，设计一份个人职业发展路径图”。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生应能够独立完成就业创业相关的操作，如使用职业规划软件。通过小组合作，学生能够进行调查研究，撰写报告，如“通过小组合作，完成一份关于创业机会的调查研究报告”。此外，学生应培养批判性思维，能够从多个角度评估就业创业策略的有效性。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和职业素养。学生应通过学习，体会到劳动的价值和创业的艰辛，如“通过学习创业者的故事，认识到创业所需的坚持和勇气”。此外，学生应学会尊重劳动，维护自身权益，如“能够主动了解并运用劳动法律法规保护自己的权益”。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法分析问题的能力。学生应学会识别问题，建立模型，如“能够构建就业市场的供需模型，分析就业趋势”。同时，学生应培养逻辑推理能力，能够评估证据的可靠性，如“能够评估就业政策对市场的影响，并提出合理的建议”。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和他人评价的能力。学生应学会反思自己的学习过程，如“能够反思自己的职业规划，并提出改进措施”。此外，学生应能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的工作进行评价，如“能够运用评价量规，对小组的创业计划给出具体、有建设性的反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深刻理解就业创业的基本概念和原则，以及如何成为一个明白的劳动者。重点内容包括：就业形势分析、创业模式比较、劳动者权益保障等。具体而言，重点是通过实例讲解，让学生理解并能够应用相关理论知识，如如何分析就业市场趋势，如何制定个人职业规划，以及如何维护自身合法权益。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象概念的理解障碍，如劳动者权益的概念、创业风险的评估等。难点成因可能包括学生对相关法律法规的理解不足，或者对复杂就业形势的分析能力有限。为了突破这一难点，教学设计中应采用案例教学、角色扮演等方法，通过实际情境的模拟，帮助学生建立对抽象概念的具体认知，并提高他们的分析问题和解决问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含就业创业知识讲解、案例分析、互动问答等模块。

教具：图