小学语文部编版一年级上册6比尾巴教案.pdfVIP

6.比尾巴教案

设计说明

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。课教学

设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过

“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文

阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、

会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体

课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的

尾巴样子有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运

用了语言。

教学目标

1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3.学习6个词语，学会11个生字，认识4个部首。

4.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先

答，后问的后答。

课前准备

1.生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。教（师）

2.熟读课文，预习牛字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾

巴的特点。学（生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.识字游戏一一“摸尾巴”。

1（）导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的

游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸

摸你的尾巴……

预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？

2（）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？动（物。）你知道哪些小动

物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？学（生自由说自己知道的有关小动物尾

巴的资料）

预设：

我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。

我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。

我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。

2.板书：“尾巴”，识记生字。

(1)指名读词。

(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得

又轻又短。

(3)指导学生住字形。

导学：你还有什么办法住“尾”和“巴”这两个字？

预设：

尾：偏旁字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。

联想的方法：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴狗尾草

凤尾竹

巴：数笔画的方法；减一减，色一一巴v组词：尾巴巴住结巴

3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大

比赛呢！它们要比什么呢？

(板书：在“尾巴”前加上“比”)

4.认读课题。

(1)指名读课题。

(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法

住它？

预设：

可以用数笔画的方法；联想的方法，两个人站在一起比个子。组词:

比较相比比赛比美比一比

设计意图：小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活经

验介绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的

兴趣和信心。自然引出课题。

二、初读课文，识生字

1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！

2.提出自读要求：

(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。

(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读儿遍。

3.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。

4.教师引导