太阳系的形成与地球的诞生.pptVIP

太阳系的形成与地球的诞生提出问题太阳系是怎样形成的?地球的诞生与太阳的形成有什么关系?地心说1人们每天看到太阳从东面升起,西面落下,而大地是静止不动的.神话,宗教里大多数都是认为地球是宇宙的中心.在公元2世纪,希腊科学家托勒密,总结前人学说的基础上提出了地心说。地心说2提出地心说的意义?早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了“地心说”，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。阐明了天体运动现象，为认识太阳系奠定了基础哥白尼波兰天文学家日心说日心说的意义哥白尼的学说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且根本动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”.太阳系的形成和地球的起源1．太阳系中的九大行星，都按反时针方向绕太阳公转。太阳本身也以同一方向自转，2．行星绕太阳公转的轨道面，非常接近于同一平面，并且这个平面与太阳自转赤道面的夹角也不到6°，3．除水星和冥王星外，其它所有行星的绕日公转轨道都很接近于圆轨道。康德—拉普拉斯学说德国哲学家康德和法国数学家拉普拉斯提出太阳系由星云收缩形成的.星云学星云说，能描述太阳系的形成过程，但还有不少现象无法解释，有待于科学家进一步研究。还有“灾变说”关于太阳系的起源的学说已有40多种地球的起源只有重物质或土物质凝聚起来逐渐形成了原始的地球，并演化为今天的地球。探究一:串联电路中电流的规律提出问题?串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设?设计实验?边讨论—边合作设计学具交流内容：1.所用实验器材设计方案包括2.所设计的实验电路图3.简述实验步骤分析和论证?交流内容：1.测量结果说明了什么?2.能得出什么结论?结论:串联电路中各点的电流都相等交流内容：1.把测量数据记在自己的表格中2.把操作中出现的问题扼要地写下来进行实验?注意:1.连接电路时开关应处在打开的状态2.连入电流表时不要连错交流内容：1.操作中有没有什么失误?2.测量结果如果不正确，其原因是什么?评估?反馈练习：生日彩灯上串联这20个小灯泡，若电源插头处电流为100毫安，那么通过每个小灯泡的电流为______安。提出问题?猜想与假设?设计实验?进行实验?分析论证?评估?探究环节提出问题?并联电路中干路的电流和各支路的电流之间有什么关系？探究二:并联电路中电流的规律猜想与假设?组内交流：1.将自己的猜想填写在书中2.并在组内交流自己的猜想及猜想的道理设计实验?组内交流：1.所用实验器材、2.所设计的实验电路图、3.简述实验步骤。自己的设计方案包括：分析和论证?组内交流：1.测量结果说明了什么?2.能得出什么结论?组内交流：1.把测量数据记在自己的表格中2.把操作中出现的问题扼要地写下来进行实验?全班交流:1.猜想及猜想的道理2.自己的设计方案3.实验所得结论与猜想是否一致?如果不一致,其原因是什么?结论:并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和1.实验设计有无不合理的地方?2.操作中有没有什么失误?3.测量结果是不是可靠?评估?交流内容:提出问题?猜想与假设?设计实验?进行实验?分析论证?评估?探究环节组内和大组交流