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纽扣画制作要求上课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

纽扣画制作要求上课教案的设计，首先需紧扣《美术课程标准》中关于造型表现领域的相关要求。针对小学阶段的学生，本课程将重点关注学生的动手能力、创新意识以及审美情趣的培养。

知识与技能维度：本课的核心概念是“纽扣画制作”，关键技能包括纽扣的挑选、粘贴以及画面的构图。认知水平上，学生需要“了解”纽扣画的基本概念，能够“理解”制作步骤，并能够“应用”所学技能制作出简单的纽扣画。

过程与方法维度：本课程倡导“动手实践、自主探究”的学习方式。通过小组合作，学生可以共同探讨纽扣画制作的技巧，培养团队协作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生的创新意识、审美情趣以及实践能力。通过制作纽扣画，学生可以体验到创造的乐趣，培养对美术的兴趣。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们的认知特点主要体现在以下方面：

学生已有知识储备：学生对纽扣画可能有一定的了解，但对制作技巧和步骤不太熟悉。

生活经验：学生在日常生活中可能接触过纽扣，但对纽扣在美术创作中的应用了解有限。

技能水平：学生的动手能力、审美能力以及创新能力有待提高。

认知特点：学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对美术活动有较高的兴趣，但对纽扣画制作的具体操作可能存在一定程度的抵触。

学习困难：学生在制作过程中可能遇到纽扣挑选、粘贴技巧以及画面构图等问题。

基于以上分析，教师应针对学生的实际情况，设计合理的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高制作纽扣画的能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生在纽扣画制作过程中，需掌握的知识点包括纽扣的种类、颜色搭配原理、基本粘贴技巧以及构图原则。知识目标应涵盖以下层级：

识记：学生能够说出纽扣画的基本概念，描述纽扣的种类和颜色搭配的基本原则。

理解：学生能够解释纽扣画的制作步骤，理解构图对画面效果的影响。

应用：学生能够运用所学知识，设计并制作一幅纽扣画。

分析：学生能够分析不同纽扣画的构图特点，比较其艺术效果。

综合：学生能够综合运用所学知识，创作出具有个人特色的纽扣画作品。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。能力目标如下：

动手能力：学生能够独立并规范地完成纽扣画的基本制作步骤。

创新能力：学生能够从多个角度评估纽扣画的创意，提出改进建议。

审美能力：学生能够通过小组合作，完成一份关于纽扣画审美评价的调查报告。

3.情感态度与价值观目标

欣赏美：学生能够欣赏纽扣画的美感，体会艺术创作的乐趣。

尊重差异：学生能够在合作中尊重他人的观点，共同完成任务。

责任意识：学生能够对自己的作品负责，勇于面对挑战。

4.科学思维目标

纽扣画制作过程中，学生需运用以下科学思维：

模型建构：学生能够构建纽扣画的构图模型，并用以指导创作。

实证研究：学生能够通过观察和分析，验证纽扣画制作的技巧。

系统分析：学生能够从整体上分析纽扣画的创作过程，优化制作步骤。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力：

反思学习策略：学生能够反思自己的学习过程，提出改进措施。

评价作品：学生能够运用评价量规，对同伴的纽扣画作品给出具体、有依据的反馈意见。

甄别信息：学生能够运用多种方法，验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于学生能够理解和掌握纽扣画的基本制作技巧和构图原则。具体而言，重点是：

重点：掌握纽扣的挑选与粘贴技巧。这包括了解不同纽扣的特点，以及如何根据画面需求选择合适的纽扣。

重点：理解并应用构图原则。学生需要学习如何布局画面，以及如何通过颜色和形状的搭配来增强视觉效果。

这些技能是学生创作纽扣画的基础，对于提高学生的美术素养和动手能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将抽象的构图原则应用于具体的创作实践中。具体难点如下：

难点：构图原则在实际作品中的应用。学生可能会在将理论应用到实际创作时遇到困难，例如如何平衡画面，如何处理前景与背景的关系。

难点成因：缺乏实际操作经验。学生可能因为缺乏绘画和手工制作的经验，难以将构图原则转化为实际操作。

为了突破这一难点，可以通过提供示范作品、分组讨论和逐步引导等方式，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备纽扣画制作步骤的演示文稿。

教具：提供各种纽扣、胶水、画笔等制作材料。

实验器材：准备放大镜、尺子等辅助工具。

音频视频资料：收集相关纽扣画的制作视频。

任务单：设计制作纽扣画的具体步骤和指南。

评价表：制作作品评价标准表。

学生预习：布置预习教材，了解纽扣画的基础知识。

学习用具：确保学生准